自助复习超市二.pptx

自助复习超市二 复习目标 1．复习教材中出现的重点词语。 2．能够正确判断词语的感情色彩。 3．加强成语的积累与运用。 4．盘点书中重点词语的近、反义词，以及寻找近、反义词的方法。 教学重难点 重点：通过读写、讲练、探究等形式对重点词语进行有效复习。 难点：能够正确判断词语的感情色彩，能够灵活合理地对词语进行搭配。 仔细观察词语，你能把它们分成几类，怎样分 津津乐道、意味深长、狂风怒号、 大吃一惊、和蔼可亲、闪闪发亮、 囫囵吞枣、结结巴巴、相依相随、 震耳欲聋、大摇大摆 分类的不同方法：如按字数分类、按构词形式分类、按感情色彩分类等。 典型的词语分类 AABB：(　　　　　)　　　 　 ABAC：(　　　　　) ABCC：(　　　　　) AABC：(　　　　　) 1 按要求写词语 1．含有叠字的词语。 __________ __________ 2．含有数字的词语。 __________ __________ 3．含有近反义词的词语。 __________ __________ 2 选词填空 冷清清 　空落落　 光秃秃　 直勾勾 1．村长(　　　　)地望着这片(　　　　)的山坡，心里感到(　　　　)的，如果再不制止那些砍伐树木的人们，这个世界就会变得(　　　　)的，毫无生机。 惋惜　 可惜　 珍惜 2．这支笔是爷爷留下的，我要好好(　　　　)它。 3．李强这次短跑没有得到冠军，我们真为他感到(　　　　)。 4．这场电影那么精彩，只(　　　　)我有事没去看。 3 重点成语的理解 德高望重　　津津乐道　　意味深长　　 不拘一格 可见一斑　　水落石出　　 百折不回　　牙牙学语　　流连忘返 自言自语　　自作自受　　十指连心 一命呜呼　　苟延残喘　　风雨同舟　　 张冠李戴　　饱经风霜　　恍然大悟 震耳欲聋　　千方百计　　哭笑不得 囫囵吞枣　　抑扬顿挫　　不解之缘 解释成语的方法 ①逐字理解法，如“德高望重”就可以用这种方法来理解。 ②调整顺序法，如“意味深长”可调整为“意深味长”来理解。 ③动作演示法，如“囫囵吞枣”可以做动作来理解。 ④抓重点字解词，如“舍本逐末”，重点理解“本”和“末”的意思，这个词语的意思也就清楚了。 ⑤借助典故解词，这个方法一般适用于带故事的成语，如“缘木求鱼”等。 ⑥找近义词法，如“恍然大悟”可以借助近义词“豁然开朗”和“茅塞顿开”来理解，这样意思也就明了了。 根据意思写成语 1．比喻共同度过困难。(　　　　　) 2．姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。(　　　　　) 3．无论受多少挫折，都不退缩，形容意志坚强。(　　　　　) 4．不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。(　　　　　) 4 根据不同的语境来选择合适的词语 严肃　严格　严厉 (1)王老师对我们的要求非常(　　 　)。 (2)李伯伯是个特别(　　 　)的人。 (3)由于我的马虎大意，爸爸(　 　　)地批评了我。 5 用“爱”组成四个词填到下面的句子里。 例如：热爱 我们（热爱）自己的祖国。 (1)同学们要(　 　)公物，不要随意破坏。 (2)我的爷爷非常(　 　)我。 (3)我非常(　 　)画画。 (4)(　　 )的周总理每天都辛苦地工作着。 6 一个词语在不同的语境中有不同的意思 例如：“厚实” ：①这件衣服真厚实。②爷爷的肩膀真厚实。③他家是村里最厚实的一家。④这个人的文学功底很厚实。 解析：在这四句话中，“厚实”所表达的意思是不同的。第①句指衣服“厚”；第②句指宽厚结实；第③句中的“厚实”指富裕；第④句指(学问等)深厚扎实。 词语的搭配的几种形式 (1)“××＋的＋名词”。 (隆重)的仪式、(丰富)的资源、(翱翔)的雄鹰。 在具体的事物前面加上修饰性的词语。 (2)“××＋地＋动词”。详细地(介绍)、失声地(痛哭)、艰苦地(奋斗)。 填在“地”后面的应该是动词。 (3)“动词＋得＋××”。高兴得(手舞足蹈)、哭得(死去活来)。 “得”后面应该是起补充说明作用的，形容前面动词的程度。 (4)量词的搭配。一(辆)车、一(束)花。 量词数量极多，有时一个事物可以搭配多个量词，如：一(束、捧、盆、枝)花等都可以。 词语巧搭配。 (　　　　)的小巷 (　　　　)的建筑 (　　　　)的恩赐 (　　　　)的松脂 严肃地(　　　　) 庄重地(　　　　) 茫然地(　　　　) 伤感地(　　　　) 直勾勾地(　　　　) 大摇大摆地(　　　　) 7 查找近义词的方法 (1)从有共同词素的词语中去找。如：找“气概”的近义词，可抓住语素“气”来组词：气魄、气势。 (2)从词语