八章计算机管理教学.ppt

第八章 计算机管理教学 计算机管理教学CMl：计算机在教学管理工作中的应用，形成了CBE的一个重要的应用领域。主要包括计算机管理试题、生成试卷、阅卷评分和测验分析；记录并报告学生成绩；保管教学计划和安计划监控学习过程；评价教学活动和安排调度教师、学生、资源的教学时间表。 计算机管理教学不仅为CAI的实现提供必要的管理环境，也能完成在传统教学中教师难以完成的管理工作。本章主要讨论CMI在CAI和传统教学中的应用。 第八章 计算机管理教学 §8.1 教学监控系统 §8.2 课堂信息处理系统 §8.3 计算机辅助测验系统 §8.4 现代远程教育管理 §8.1 教学监控系统 一、教学监控系统的功能 二、教学监控系统的控制结构 三、教学监控系统的信息收集与处理 四、教学监控系统的监测方式 一、教学监控系统的功能 1．能对学生的个别化学习活动进行系统的控制与管理。 2．能跟踪学生的学习行为并记录相应的学习数据。 3．能根据学生的学习记录诊断学生的错误根源和评价学生是否达到学习目标，决定学生是否开始后继内容的学习和提供有关教学方法的建议等。 4．功能较完备的监控系统还应能为教师提供报告和各种服务，在一定程度上发挥教师的主导作用。 二、教学监控系统的控制结构 1．与CAI相结合 2．用于辅助教师监控教学过程 1．与CAI相结合 教学监控系统与CAI结合组成具有管理功能的课件系统，这是监控系统的主要应用形式。 在这种形式下，教学监控系统是作为课件系统中的学习控制管理模块，主要为学生提供合适的学习路径，保存、管理学习数据，控制学习进程，保证学生尽快地通过课程的测试。 图8.1教学监控系统的一种控制结构 2．用于辅助教师监控教学过程 该系统中存储着各种综合练习、测验、集中操练等，教师可对学生进行阶段性综合练习或单元测验等等，检测学生是否达到相应的教学目标，从而作出教学决策。 图8.2监控教学过程的一种控制结构 三、教学监控系统处理信息的类型 1．问题应答 信息 2．教学内容 信息 3．教学目标及其实现信息 1．问题应答信息 记录学生的成绩、问题答对率、错答题目的类型、统计各错答的类型题在整个应答中所占的比例等。分析错答记录可以获得有关学生能力或出错原因等的结果信息。 2．教学内容 信息 记录学生学习的内容、学习的时间、重复学习同一内容的次数、跟踪学习路径等。分析上述数据可以获得有关教学内容情况的结果信息。 3．教学目标信息 记录学生开始学习一课前的预测试通过情况，一课学习结束时的测试通过情况，所学课的教学目标达到情况(达标率)等。 分析目标跟踪记录可以获得有关学生学习的完成情况及用于教学目标分析的结果信息。 四、教学监控系统的监测方式 §8．2 课堂信息处理系统 传统的课堂授课形式，与CAI相比，它一直并将继续占据优势，绝大多数课程的讲课仍然是以教师的课堂授课为主。在相当长的时间内，班级教学仍然是主要的教学形式。因此，借助于计算机，对课堂教学中的信息进行收集处理，为教师提供有用信息，乃是计算机在教育中应用的一个重要方面。 课堂信息处理系统(CIS) 是一种能自动采集、处理和分析课堂教学中学生反应数据的实时信息的系统。这种系统主要用于班级的课堂教学当中，通过对学生应答结果及对问题反应时间的处理分析，为授课教师提供各种有用的信息。 一、课堂信息处理系统的基本构成 1．硬件组成 反应器－－简单的教学终端 信息处理机－－微型机； 终端接口 2．CIS的软件结构 3．CIS的工作流程 图8.6 二、课堂教学信息的处理分析 1. 反应曲线 反应曲线是显示对问题反应的学生人数在时间上的累积分布情况，为教师提供有关全班学生当前学习状况的重要信息。 2. S－P表分析 教师通过反应曲线可以了解如下信息： 根据曲线上的E和R值，可以了解全班同学的学习情况； 根据曲线的斜率可以估计出所提问题的难以程度； td是ti的最小值。实验表明，在td之后，大约进行到3td时，大多数反应曲线达到平顶。如果此时E值未达到60％，教师就应给予提示和重述。 2. S－P表分析 （1）S－P表的形成: M个学生回答N个问题的得分矩阵得分矩阵数据整理 a.将学生按得分数高低从上而下排列； b.对于得分相同的行，求出得分为0的列的答对次数的和，和小的行排在上边； c.