计划生育与保护环境的基本国策说课稿探究.doc

《计划生育与保护环境的基本国策》 说 课 稿 学校：积石山县吹麻滩中学 教师：郭庆源 一、教材分析 （一）地位和作用 （二）教学目标1.知识与能力了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策2.过程与方法?能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法3.情感态度与价值观让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性从而树立计划生育和保护环境的观念（三）教学重点和难点二、学情分析 这个阶段学生的特点是知识面广，分析能力和总结能力比七八年级学生较强。他们的兴趣爱好比较广泛，形象思维比较发达，对感性的事物容易理解， 但是抽象思维和概括能力有限。 3.现实困难 班上学生来自全县农村的十八个乡镇，知识基础、认识水平参差不齐；虽然政治要参加中考，但是大部分的学生还不是很重视，平时都把时间花在语数外等科目上，以至于政治基础知识薄弱、无法正确认识和把握某些国情现实。 三、教法和学法（一）教法：问题教学法图示教学法（）法：通过问题法、探究法和等，让学生主动、积极参与，不断思考与讨论、分析和归纳，获取基础的知识，既增强了创新意识，又提高了创新能力，也增强了民族忧患意识。（三）制定教学法的依据1.实践依据：根据本课的教情和学情，只有处理好“教”与“学”的互动关系，才能将教学目标真正落到实处。 2理论依据：导学法、讲述法加上学生积极参与的讨论法、探究法，是以学生合作学习为基础，激励学生自主学习，调动全体学生交流，创造了让学生发表自己见解的课堂气氛，让学生自己学，合作参与，张扬个性，符合当今课改的方向和理念。 【设计思路在课堂教学中，以合作探究、创设情境、体验发展变化为主要学习方法，使学生在探究和感悟中学会学习，掌握学习方法，提高独立获取、处理、应用信息的能力，丰富和健全人生观、价值观和情感。所以本课教学设计紧扣教学目标，把学生学习的过程，变为探究和体验发展、描述和感悟变化，增强意识、创新意识和创新能力的过程。 ：设计意图设计意图设计意图设计意图设计意图设计意图 ①人口问题仍是制约我国经济、社会发展的主要问题之一 ②我国必须坚持计划生育的基本国策 ③我国人口增长已同资源利用、环境保护和生态平衡相适应 ④我国人口不仅数量大，而且增长迅速 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．2010年3月22日是第2.十八届“世界水日”，第二十三届“中国水周”的活动也拉开帷幕。全国各地纷纷以各种形式开展宣传活动。开展宣传节约保护水资源活动（ ） ①有利于促进人与自然和谐发展 ②有利于经济和社会的可持续发展 ③有利于推动社会主义物质文明建设 ④是加强生态文明建设的具体举措 A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ 3.为了消除右边漫画《十面“霾”伏》中的现象，使人们呼吸到清新洁净的空气，我们必须 （ ） A. 禁止开发和利用地球的绿色资源 B. 把环境保护作为一切工作的中心 C. 节能减排，植树造林，保护环境 D. 坚持走先污染后治理的发展道路 【设计意图1）我国人口现状的基本特点 2）计划生育的目的和要求 3）简述人口问题对我国经济社会发展的影响； 【设 计 意 图】分层设计作业，体现了作业的巩固性和发展性原则 六、板书设计 计划生育与保护环境的基本国策 ? ? ? ? 【设 计 意 图】 使知识条理更加清晰，层次更加分明，从而使学生对于知识的掌握更加系统和完整，达到强化记忆的效果，同时也能使学生比较准确地理解人口、环境和经济社会发展三者之间的深层次关系。 七、教学预测 1.通过学生自主探究，丰富了本节课的内容，学生对于计划生育和保护环境两大基本国策有了比较全面的认识，同时也联系了现实，学生进行了思考，为有效掌握本课打下了基础。 2.小组讨论给学生比较大的思考和交流空间，能基本体现自主、合作、探究学习的特点和要求，能收到较好效果。 3.教师适时导学、导疑，引导学生自主学习和探究，能取得较好的教学效果。围绕教学目标，使用恰当的图片文字资料，多途径刺激学生思维，同时也不会造成视觉和听觉疲劳。 4.在教学过程中可能会出现新的问题，如学生由于知识基础、认识水平的参差不齐，从材料中提取有效信息的能力不够、抽象思维和概括能力有限，独立地从