莫听穿林打叶声.ppt

莫听穿林打叶声  何妨吟啸且徐行 ——浅谈新时期班主任观念及班级文化建设 东升小学 王云章 有人问：教师是园丁？ 有人问：教师是人类灵魂的工程师？ 有人问：教师是吐丝的春蚕，教师是化泪的蜡炬？ 我更愿意赞同：教师就是哺育树木花草成长的土壤。 更有专家说：“只有不会教的老师，没有教不会的学生！” 我又比较赞同有的网友评论： 对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候，更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。 我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？ 我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？ 我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？ 我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？ 我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 我只是一个老师，为什么还要当作家：整天写计划、方案、反思、总结和论文。 为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。 为什么在医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。 为什么在妈妈的眼中，女儿当教师，最大的好处就是容易找一个老公。 在男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 可是我们不是保姆， 也不是警察， 更不是法官； 也不是医生， 也不是作家， 更不是演员！ 我们只是个老师！！！ 我们只是个老师！我们要休息，我们也有自已的家庭，有自己的孩子，有自己的爱好，我们也希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，希望自己的劳动能够得到社会的认可，希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已！ 我们在幻想：如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；如果有一天我成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理；如果有一天，中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的……呵呵，实现它？ 可笑……可叹……可悲……可怜……… 特别是教师特有待遇：假期。 还要不断地挤占，如此疲惫和炎热，还要来听一些无聊的培训！又有多少具有实效，能给我们的工作和生活带来实质性的帮助？？？ 能解决我们的这些问题吗？ 我们该怎么生活…… 蜗牛 高逸峰 天助、地助、人助，给根结底不如自助。 看看发生在孩子身上的事情，什么最重要？ 幻灯机的钥匙 —真的是小事吗 幼儿园的老师 —真的是差生吗 说服签证官的孩子 —真的很傻吗 炊二哥的故事 —真的不能改变吗 平头事件 —真的必须青春期逆反吗 心中的亮剑 —真的只是为了应付仪式吗 仅佩服的老师—真的只能请家长和送德育处吗 这些案例成功的背后都体现了班主任的学生观和教育观念，有什么样的观念，就会有什么的行为，有什么样的行为就会有什么样的人生！也许能模仿一件事和案例，但。。。。 请别告诉我们，这些，这样的孩子不关您的事，因为： 德国的教育。 21世纪的教育该面向什么： 后工业时代的知识经济 多元文化的融合（已经开始无国界化） 孕育贫富差距危机化的教育 公民道德教育（而不是老百姓的教育） 21世纪，甚至是未来，优质的教育一定是培养孩子创新精神和实践能力的教育。 世界教科文组织定向21世纪培养人才的四个方面：生存、合作、实践、创新。 大一统思想，千生一面。（克星） 生命观——独立的人，有鲜活生命的人。 教育不是工业化生产，而是农业的精耕细作。 生命的内源性——自然就会生长 生命的差异性——别歧视不同 生命的整体性——全面发展（根、干、枝、叶、花） 生命的周期性——耐心等待（也许我们教育了3年，没有什么变化，但耐心等待的不是工资、奖金，领导的肯定，而是5年10年20年后孩子的成人和成才。） 再来看看我们的同行们： 日本前教育学会会长佐藤学讲：日本一个一般的学校，一年要进行200余次的教学研讨。 美国全时段的教育—— 时代、社会、孩子，包括我们都变化太快。 《Did you know ?》 越是先进，越是现代化的国家和地区，越是具有紧迫性，越是珍惜时间。 高考人数锐减： 2007年全国参加高考人数1010(万人)， 2008年全国参加高考人数1050(万人)， 2009年全国参加高考人数1020(万人)， 2010年全国参加高考人数957（万人)， 2011年全国参加高考人数933（万人)， 2012年全国参加高考人数900（万人) 预计2020年将减少到70