家庭暴力及性侵害全国教师专业工作手册.doc

家庭暴力及性侵害防治全國教師專業工作手冊 辨 識 篇 【使用說明】 編輯內容： 輔導篇包含「家庭暴力的迷思」、「性侵害的迷思」、「家庭暴力受虐孩子的辨識」及「性侵害被害孩子的辨識」四部分，主要希望破除家庭暴力及性侵害防治工作的迷思，建立學校教育人員對於家庭暴力及性侵害的正確觀念，以及了解受創孩子的身心狀況，希望學校教師能有正確的觀念與處理方式，協助受創孩子身心復健。 使用建議： 檢視迷思概念：辨識篇列出各項有關於家庭暴力及性侵害的迷思概念，除了提供學校設計相關教學活動參考，更重要的可以提供教師檢視本身對於家庭暴力及性侵害的認知，正確的觀念與態度是推動家庭暴力及性侵害防治工作的第一步。 辨識是預防與輔導的關鍵：孩子不幸受到傷害，教師良好的辨識能力能及早伸出援手，有效協助孩子走出困境，本篇介紹了家庭暴力及性侵害受害孩子所可能表現出來的言行舉止與行為反應，教師宜熟讀，並能運用於實際教學現場。 配合題庫檢視教學成效：題庫篇主要依據迷思概念與法規設計而成，配合題庫練習，將更能有效檢視教師與學生的認知情形。 配合法規了解家暴及性侵害的處理方式：法規篇提供了我國對於兒童及少年保護的相關法規，教育人員宜仔細研讀，更能了解家庭暴力及性侵害防治工作的重要性與學校應有之作為。 家庭暴力 一、何謂家庭暴力 家庭暴力一般泛指發生於家庭成員間的暴力虐待行為，包含配偶（如前夫妻、同居人、男女朋友、同性伴侶）、親子、手足、姻親之間的身體、語言、精神及性虐待、經濟控制及財務破壞。如果你有受侵害的事實，不但可以聲請「保護令」來保障你的安全，也可以請相關單位來保障你的權益。 二、家庭暴力受虐孩子 家庭暴力受虐孩子包含直接受虐及目睹暴力的孩子，目睹兒童指的是在家庭暴力事件中未直接受到暴力，但經常目睹雙親（現在或曾有婚姻關係）之一方對另一方施予虐待的孩子，包括直接或間接目睹虐待行為之十八歲以下兒童少年。 三、家庭暴力的迷思 ◎對家庭暴力本身的迷思 迷思事實家庭暴力不會常常發生，即使偶而發生也不會惡化。有太多的家庭暴力因為受害者的個人觀念或社會認為是家務事的狀況下而很少公開，因此實際發生的案件數遠大於報案的數字而且暴力行為往往是得寸進尺，越演越烈的。只有低收入戶、特定的種族、宗教、教育程度低的人，才會發生家庭暴力。家庭暴力存在於各種經濟、教育、種族、宗教背景的家庭中。酗酒是造成家庭暴力的最大原因。許多施虐者並沒有酗酒的習慣。◎對受虐婦女的迷思迷思事實受虐婦女不是自己犯錯在先就是有被虐待狂，而且教育程度必然很低。許多受虐婦女長期扮演著委屈求全的好妻子、好母親的角色，而施虐者仍然我行我素。即使受虐者繼續留在婚姻中，也往往是為了孩子、經濟因素或背負了傳統要求好女人必須維繫整個家庭的責任等原因，而不得已繼續留在暴力關係中，絕對不是有被虐待狂。另外，受虐婦女的教育程度從小學到博士都有。受虐婦女似乎很神經質，要不就是精神失常。由於遭受暴力的長期壓迫，使得受虐婦女不得不採取一些看似不太尋常的生存方式，究其原因其實是長期的焦慮、恐懼、緊張造成極度的無助、敏感、依賴等心理症狀，進而產生社會適社不良的行為反應。適當的心理輔 導可幫助受虐者重建愉快自主的生活。受虐婦女往往會再選同樣暴力的人作為配偶。只要受虐婦女成功的走出家庭暴力，他們通常會更審慎地選擇下一個伴侶。受虐婦女大可以一走了之，應該不是什麼難事。由於許多受虐婦女抱持著相保守的家庭觀，常一味認為自己必須為整個家庭健全負完全的責任，再加上缺乏獨立自主的能力，或想要離開但施虐者卻揚言對其不利，因此，受虐婦女常常在真正離家前有許多的掙扎。為了給孩子一個完整的家，即使不堪虐待，也要繼續忍不去。光是目睹暴力，就足以對孩子造成巨創，絕非受益。一個完整而不健全的家，孩子通常只是另一個受害者。◎對施虐者的迷思迷思事實施虐者沒有能力改變或控制自己的暴力行為。只要施虐者願意接受心理諮商或治療，學習新的行為來解決問題是相當可能而且有效的 。施虐者對所有的人，都是暴力相向的。許多施虐者只在家中施暴，在其他的社交場合卻可能是非常溫文有禮，言行都有分寸的人。施虐者有精神病而且對自己的暴力常是樂在其中的。研究已顯示施虐者身心狀況與常人無異，而在暴行後，施虐者甚至常後悔自己的衝動行為，但若不經過治療，施虐者很難終止其暴力行為。施虐者必然是失敗者，少有成就，而且缺乏愛心、長相凶暴的人。有許多施虐者是醫生、律師、政治家等專業人士，而且長相斯文體面，甚至有時施虐者是相當善體人意，頗有情趣的。 ◎對受虐兒的迷思迷思事實不打不成器，怎麼打都是為孩子好。父母親以教養子女為名，而對子女形成虐待時，已不是為子女好，而往往是因父母不知如何處理其本身的情緒壓力。父母通常會適時控制自己，而不會造成孩子的傷害。當父母為發洩個人情緒壓力而施虐子女時，往往是非理性的行為，有時甚至不能或不