初中英语《Isthisyourpencil》信息化教学设计.doc

初中英语信息化教学设计 姓名 132198609821 学科 初中英语 年级 七年级 邮件 2929382106@ 单位 绥德县四十铺中学 教学设计 教学主题 Is this your pencil? 一、教材分析 二、学生分析 Book map 等名词以及句型What’s this in English?It’s……..。这节课主要是学习Is this/that your pencil? Yes.it is. It’s my pencil. No.it is n’t. It’s her/his pencil. 讨论be动词在第一人称、第二人称及第三人称复数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定和否定回答的用法以及人称代词主格和宾格的用法。 2.学生情感态度分析：七年级学生有较强的求知欲和表现欲，但部分学生不自信，羞于表现，但又希望能得到他人的肯定。在教学活动中应尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语语；学困生基础薄弱，缺少坚实的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，可采取提供关键语言信息和小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 三、教学目标 Yes.it is. It’s my pencil. No.it is n’t. It’s her/his pencil. 2 . What’s this in English? It’s a pencil. 3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L 能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力 情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 根据本校本班实际情况，在复习、导入、练习、评价中使用投影、ppt课件、交互式电子白板教学中的书写、修改等功能。以期达到以下教学效果 一、激发学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性 “兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习的兴趣。根据教材内容、学生心理特点，运用现代信息技术供形象材料，激发学生的求知欲，调动学生思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习，将枯燥乏味的数学知识趣味系统化。运用多媒体手段进行课件制作，集图像、文本、声音、图片、动画为一体，充分刺激学生的各种感官，便能有效地调动学生的积极性。二、帮助学生进行探索和发现 心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生学习信息技术知识是主动建构的过程，只有通过学生亲身的主动参与、自主探索，才能转化为学生自己的知识。因此，在学习新知识的过程中，创设良好的学习环境，给予学生充足的时间和广阔的思维空间，使学生带着积极的心态投入到探索知识的过程中去。因此，在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。三、突破教学中的重难点，减轻工作量 教学过程中，不把先进的技术当作成简单的直观演示的工具，而以它作为学生提出问题、解决问题的手段，有效地突破教学中的重难点。更以先进的教育技术来不断的加大教学容量，学生的思考、探索时间突破教学中的重难点，使学生轻松易懂，理解深透，印象深刻。大量的操练练习让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学事半功倍，达到最好的效果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 Revision show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L) Show and ask 利用图片展示部分表示物品的名词，并提问What’s this in English? 让学生回答 It’s a/an…紧接着问How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L) Look and answer 仔细观察图片，回忆词汇，并复习句型What’s this in English?