幼儿园小班语言活动：儿歌《如果我能飞》.doc

　幼儿园小班语言活动：儿歌《如果我能飞》 设计思路:????? 小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。????? 活动目标????? 1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。????? 2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。????? 活动准备????? 1．诗歌课件。????? 2．蓝天、海洋、森林场景。????? 3．教师教具：一对翅膀。????? 活动过程???? ?1．出示礼物，激趣导入。????? 师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?????? 幼：一对翅膀。????? 师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!????? 在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。????? 评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。????? ?2．利用游戏，学习儿歌。???? ?(1)学习诗歌每句话的前半部分。???? ?①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)??? ? 幼：蓝天上。???? ?师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。???? ?②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)????? 幼：大海上。???? ?师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。??? ? ③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)???? ?幼：森林里。???? ?师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。???? ?师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!??? ? 评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。???? ?(2)学习诗歌每句话的后半部分。???? ?①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?????? 幼：我要变成月亮。???? ?幼：我要变成飞船。????? 师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)???? ?师：猜猜变成什么了?????? 幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)????? 师：小星星在干什么呀????? ?幼：闪闪发光。???? ?师：你会学小星星闪闪发光吗?????? 个别幼儿表演小星星闪闪发光。????? 师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。???? ?幼：(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。???? ?②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?????? 幼：变成一条小鱼。????? 幼：变成一条船。????? 师：看动画片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)????? 师：猜猜变成什么啦?????? 幼：小浪花。(展示课件，图5。)???? ?师：小浪花在干什么呀?????? 幼：在翻滚。????? 师：我们一起来学浪花翻滚吧。????? 幼儿一起表演浪花翻滚。????? 师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?????? 幼：翩翩起舞。????? 师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!????? 幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。????? 幼：(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。????? ③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢????? ?幼：变成大老虎。????? 幼：变成小白兔。????? 师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么????? ?幼：小鸟(展示课件，图6。)???? ?师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？???? ?幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后