亢村中心校2017-2018学年上学期研修工作计划.docVIP

亢村中心校2017-2018学年上学期 研修工作计划 一、指导思想 为深化新课程改革，进一步促进教师的专业发展、学校教育教学质量的提升，提高全体教师在的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，本学期中心校教研工作继续坚持以“精细、深入、扎实、高效”为工作原则，以“高效课堂”为推手，以精细化的常规管理，立足于教师发展的课题研究和准确到位的专业引领，来提升教师教科研能力，提高各校的教学质量，促进各校可持续发展。 二、研修主题? 深化课堂教学调研，提高课堂教学实效性　 三、培训目标 1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，要求教师能完成四个模块的学习任务即：“感受技术魅力提升综合素养”?“运用技术工具开展教学设计”?“应用技术工具创新教学活动”?“应用技术工具优化教学评价”?真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。 2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习目标和线下学习目标 线上学习目标：参课议课率达到100%，作业完成率100%，资源上传率达到85%以上，研修活动及问答等参与率达到100%以上，优秀作品达到20%以上； 线下学习目标：教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。具体表现为运用信息技术进行上课，每位学员都要制作PPT，并把它具体地运用到教学中去。在线下进行交流等各种教育教学成果。 四、活动实施 为了方便管理，学校以学科为单位创建工作坊，指派一名骨干教师担任坊主。各坊在坊主的带领下制定本工作坊的研修计划，学员在本组研修组校本研修计划的基础上，制定自己的研修计划。 在校本研修的过程中，每位参训学员需参与完成以下四项校本实践研修活动： （一）活动一：每位坊主和学员要完成一份研修计划的研讨活动，促进信息技术提升工程的顺利实施。各组在此阶段完成一份简报，并提交。 实施方法： 1、在全员集中研修结束之后，每个学员要根据自己的特点，制定一份研修计划，在小组内交流，组内选优，在全镇交流。 2、学科教研组组织学员进行一次信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、学习效果评价设计等环节。 3、学员修改教学设计方案，互相学习，进一步修改完善设计方案，为参加活动二做好准备。 （二）活动二：参与一次“应用信息技术设计教学设计”活动，促进信息技术应用能力的提升。各组在此阶段完成一份简报，并提交。 实施方法： 1、以教研组为单位，每个学员设计一份应用信息技术的教学设计，在组内互相交流，每组推荐一名优秀学员进行线下展示。 2、由本组学科组长组织相关参训学员进行观摩与评议，并提交一份评议材料。 （三）活动三：各组组织学员学习微课、视频的制作，并在组内进行展示，每组选一名学员进行展示。各组在此阶段完成一份简报，并提交。 实施方法： 1、各坊主组织参培学员进行线上学习，重点是微课、视频的制作及应用，学习完成后每个学员尝试制作一节微课、视频。 2、在组长的组织下，对所做微课、视频在组内进行交流，共同提高，并在组长的带领下，每个组完成一份研修简报。 （四）活动四：完成?“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的应用和拓展。 实施方法： 1、学员结合自身的参训过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟，以文本或数字故事形式呈现。 2、活动完成后，承担展示任务的教师需提交1份课后反思材料。 五、研修策略 ?1、组织建设 成立中心校研修领导小组： 组长：杜强 组员：汪在领 崔龙岩 王新毅 张志远 皇甫永红 王怡 李玉军 刘胜斌 杨胜伟 张燕 ?2、成立线下研修小组 组长随时监督本组学员的学习情况 3、建立亢村镇中心校计算机应用能力提升交流群，亢村镇中心校坊主群。 4、每次线下研修地点另行通知。 六、研修成果 学员运用信息技术完成一份研修计划，一份教学设计，一节课堂教学案例或课堂实录、微课、一份试卷等，每阶段至少上传一份资源，各个研修小组最少要完成三份研修简报。 七、保障措施 1、学校成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训，使学员充分认识实施信息技术应用能力提升工程的重要意义。 2、学校负责网络运行的相对稳定，提供培训所需场所及设备，确保培训正常进行，对于相关人员的相关工作开绿灯；制定本校的培训制度，与绩效考核挂钩，与年终的评优选先挂钩。 八、评价机制 评选优秀坊主和优秀学员，评选两个优秀坊主，校内评选15%优秀学员，并且将个人的学习纳入教师年终考核。 附????活动安排 ? 日?期 ???????????主??