1索溪峪的野.pptVIP

索溪峪的 断壁悬崖　　拔地而起　 千峰万仞　　 绵亘蜿蜒　　浩气长舒 随心所欲 　　 不拘一格　　旁逸斜出　　窈窕淑女 一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。 1、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体会。可以写上批注。?? 2.作者运用了什么表达方法？品读，这样写有什么好处。 3.找出喜欢的句子，交流说说为什么？ 1、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体会。可以写上批注。?? 2.作者运用了什么表达方法？品读，这样写有什么好处。 3.找出喜欢的句子，交流说说为什么？ 断壁悬崖 一线天 百丈峡 这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。 十里画廊 西海峰林 这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。 　　山是野的。……索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰恋起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。 学法指导 一读：抓关键词句 理解课文内容 再读：细细品味 领悟表达方法 三读：想象画面 体会情感 1、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体会。可以写上批注。?? 2.作者运用了什么表达方法？品读，这样写有什么好处。 3.找出喜欢的句子，交流说说为什么？ 　　 我的“百变老师” 我是学校合唱团里的一名成员，指挥我们的是王老师，她有一个众人皆知的外号：百变老师。 王老师之所以叫“百变老师”，是因为她的发型时时变。当我第一次见到她时，她是松毛狮式的发型，头发松松的、短短的、弯弯的、黄黄的。过了五个月，她的头发又变成清爽飘逸的长发，额上有一缕可爱的刘海，这是她的长发飘飘，很美！过了一个学期，她的发型又变了，变成了灰黄色的方便面式的发型，让人忍不住想去吃一口。王老师的发型到现在还在不停地变化，你说，这是不是“百变”呢？ 光是发型变还不成，她的服装也天天变。星期一，苗条的她穿了一身淡紫色衣裤，很清纯，像一朵在微风中摇曳的丁香花;星期二，她又穿了一件豹纹上衣，配上褐色的皮短裤和皮靴，显得十分潇洒，活力四射；星期三，她会穿一袭蓝色带丝光的长裙，看上去端庄典雅，还有一点神秘。总之，她一天就会换一套衣服，天天都会让我们看见一个不一样的、美丽的音乐老师。 王老师的表情变化更是丰富。合唱团排练时，她会面带微笑，耐心地给我们讲解对歌曲的不同的处理方式，说话的声音像和风细雨般，让我们感觉很放松；如果有同学调皮捣蛋，影响排练，她立刻会柳眉倒竖，怒目圆睁，说话的声音一下提了八度，连头上的短发也好像一根根竖了起来，这时，再怎么调皮的学生也只得乖乖地排练。王老师在排练中对我们“软硬兼施”，终于功夫不负有心人，我们合唱团在区、市级和全国的比赛中都获得了最高奖，这时的王老师满脸都是阳光，哈哈地大笑着和我们一起击掌跳跃，高兴得像个孩子一样。 这就是我们的“百变老师”，这就是我最喜欢的老师——王雯雯老师。 1、本文围绕一个（ ）字，从（ ）等方面具体描写了王老师的“百变”，我们从这百变中读出了一位（ ）的老师。 2、索溪峪的“野”是写景，这篇文章是写人，比较两篇文章在写法上有什么相同之处？