促进学科教师专业发的重要途径加以认真组织和实施,也.doc

写在前面：为了促使学科教师把参加竞赛活动作为深化学科教研、促进学科教师专业发展的重要途径加以认真组织和实施，也为了鞭策各与会组长认真观课和积极思考，并养成及时总结的好习惯，在11月18日组织的全县初中物理优质课竞赛活动开始前，给与会的各校学科组长和参赛教师布置了就参加学科优质课竞赛活动做出书面小结或撰写体会的任务，已全部按时上交。绝大多数都能认真对待，能将自己观课的所思所想所悟加以总结，还能对活动提出富有价值的意见或建议，但也有少数不予重视，有应付之嫌。现将其汇总上网予以展示。 搭平台展示交流 竞参与共同提高 ——参加初中物理优质课竞赛活动小结总汇 内乡初中郭玉雷：11月18日，经过近两月由校赛片赛推荐的12名优秀物理教师，在内乡县实验初中多媒体教室进行了“学课标、说教材”模拟课堂优质课决赛。各位参赛教师精神焕发、各显神通，整个竞赛过程井然有序。这次竞赛活动一改过去只有三五个评委评分的模式，在县物理教研员李建华主任的精心组织下，让所有参会的兼职教研员、各学校物理学科组长共21人都来做评委，采取当场打分当场公布，并且去掉三个最高分和三个最低分，真正做到了公正、公开、公平，使这次物理学科的优质课竞赛活动取得了圆满成功。 竞赛结束后，李主任对每位参赛教师的表现逐一进行了点评。李主任的点评简明扼要，切中要害，对指导教师领会课改精神、改进教法、吃透教材以及教师的成长进步、实现物理高效课堂具有重要的作用。李主任分别用进步很大、精神饱满、条理清晰、紧扣课标、实效高效、实实在在、不搞花样等词对参赛教师予以肯定，又用继续努力、有待提高、加强学习、深化教研等对今后的教学提出了要求。这次活动既促进了教师的专业成长，又对落实高效课堂，提高教学效率有着积极的作用。 本人作为兼职教研员，有幸参加了这次活动，受益匪浅。也谈几点看法： 1、各位教师都能结合新课标说明教材的地位、作用，在充分了解学情的情况下确定教学的三维目标，正确认识教学的重点、难点，设计能突出重点突破难点的教学活动，充分体现了新课程理念，符合“学课标、说教材”的要求。可以看出，经过多年来新课标的学习和新课程的实施，新的课程理念已渗透到我们的教学过程中。课程性质、课程理念、课程的功能及课程实施建议都能从各位参赛教师的教学设计中充分体现，基本实现了课程精神在教学活动中的落实。 2、绝大多数教师都能通过创设问题情境引入新课，引导学生发现问题，提出问题，在此基础上进行探究活动。突出学生的主体地位，以学生为本，实现了教师角色的转变，确实由教师的教转变为组织引导学生学，教师作为教学活动的导演和演员，参与到课堂活动中，拉近了师生间的距离，形成了亲和力。实现了教学方式的转变，能通过新颖的教学设计，促使学生自主学习、合作学习、探究学习。学习方式多样化，有自主看书，交流讨论，合作探究，展示回报，反馈提升等。能利用教师的人格魅力和饱满的工作热情，促使学生积极参与课堂活动，让不同层次的学生学有所得，全面提高课堂效率。 3、注重评价功能的导向作用，能采用多种方式的有效地评价，激发学生参与思考和参与活动的热情，促使学生形成一种努力学习的内驱力，更自觉主动的参与活动，获取知识。从引课到教学过程的设计到巩固提升，都体现了从生活走向物理，从物理走向社会，进行STS教育。深入联系生活实际及现代科学技术的发展进行物理教学，既激发了学生学习物理的兴趣，也关注了学生的情感体验。 4、多媒体技术的应用都有较高水平的展示，体现在既有常规的PPT又有新型的PPT，动画、视频、超级链接等老师们都已能熟练使用，课件的条理性，艺术性更具一定的水平。 内乡初中庞毅：2010年11月18日，在实验初中举行了初中物理优质课竞赛县赛活动。 本次活动是在教体局提出的高效课堂建设的要求下，在教研室倡导的“学导练三三课堂”原则的大背景下开展的，同时也能够激励物理教师深入学习新课标，钻研新课程，致力高效课堂的探索和实践。 本次活动的形式是以“学课标、说教材”为主题的模拟课堂，是在10月份举行的片赛的基础上，由片赛推出的12名选手参与县赛活动。12名选手以抽签的方式决定参赛的顺序，各位选手准备充分，研究深入，认真对待，各显其能，充分显示了各位选手的实力和我县初中物理教师的整体素质及这个团队的教学研究水平。在会上先是由12位选手的精彩展示，然后是教研室的李建华主任做了点评，做了《物理教学的基本特征》的专题报告。 与会教师都感觉受益匪浅，现从以下几个方面谈一谈我的收获： 一、基本情况： 本次赛课的12个课例九年级7节，八年级5节，内容主要集中在《科学探究：欧姆定律》、《家庭用电》、《电流做功与哪些因素有关》、《电流做功的快慢》、《科学探究：凸透镜成像规律》、《光的色散》、《弹簧和弹簧测力计》等七节。12人中采用模拟课堂的方法进行的有2位：乍曲初中的张学礼老师、王店