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德育系列化工程 养成良好习惯,争做阳光少年 普兰店市乐甲中心小学 乐甲中心 学校德育系列化工程实施方案 德育系列化工程总主题 养成良好习惯,争做阳光少年 重点内容 良好行为习惯的养成性教育、“八心八德两意识”教育，突出“八心”教育。 总体目标 培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，形成健康的心理素质和良好的道德品质，热爱生活，乐观豁达，积极向上，养成自理自主自强自律的好品质。 各 年 级 主 题 一年级：养成良好生活习惯，做一个自理自信的好孩子。 二年级：养成良好行为习惯，做一个自律自爱的好学生。 三年级：养成良好生活习惯，做一个勤劳节俭的好学生。 四年级：养成良好行为习惯，做一个举止文明的好学生。 五年级：养成良好学习习惯，做一个乐学善思的好学生。 六年级：养成良好行为习惯，做一个遵守公德的好少年。 各年级的训练主题各有侧重，相互渗透，有机统一地贯穿于整个小学教育教学活动之中 。 激 励 形 式 根据各年级不同阶段的培养教育主题，结合具体标准评选出德育小明星：一年自理星，二年自律星，三年勤俭星，四年文明星，五年学习星，六年公德星。并依此作为评选“三好”、选拔学生干部的必备条件。激励学生争先创优，争做好学生，做阳光少年。学校将利用国旗下讲话、学生集会、结业式、开学典礼等时间定期与不定期对各级获星学生分别给予不同的表奖。 评 选 操 作 方 法 各年级在每个小主题实施结束后，依据各年级的目标及“新三好”评选标准，及时评出各年级主题对应的小明星。经审核通过后列表上墙到光荣榜。 评选经自评、小组评、班级评、教师审核通过后上报学校政教处备案。每个主题评出班级星比例不低于50﹪,年级星10﹪，校级星5﹪。每年6月末学校集中评选校级明星。 一 年级德育系列化工程实施方案 年级主题 养成良好行为习惯，做一个自理自信的好孩子。 培 养 目 标 培养一年级学生适应新生活环境,养成自理、自立、自主、爱清洁、讲卫生的行为习惯和不怕苦累、乐观向上、做事认真的良好心理品质。教育学生爱惜粮食和学习用品。 评 价 标 准 自己的事自己做，坚持自理不依赖。 劳动不怕脏和累，做事认真不马虎。 勤俭节约惜物品，整理内务要有序。 热爱学习有礼貌，乐观学习求上进。 阶段系列小主题教育活动之一 养成生活好习惯，做一名生活自理的好孩子。 阶 段 活 动 目 标 教育学生适应新的生活,在生活上学会自理,在家不依赖父母,在学校不依赖老师、学生。教育自己的事情自己做。帮助学生坚定克服困难信心,树立“我能行”的精神和意识。 活 动 步 骤 及 实 施 途 径 方 法 9 月 至 10 月 准备 阶段 (两周) 1、开好家长会，点明活动目标，要家长正确对待，与学校紧密配合共同施教。 2、班主任利用晨会、午间等时间小学生明确活动内容、目标。提出相关要求。3、组织学生初步知晓《守则》与《规范》，交流自己打算。4、教师挖掘教材和生活，找教育结合点。 具 体 实 施 阶 段 (五周) 课堂德育渗透 如：语文： 数学： 品德与生活： 体育、音乐课、安全教育： 主题系列活动 第一周：建立家校联系卡，第二周：开展“我是生活小主人”班会。 第三周：怎样自己洗手、剪指甲队会，让学生掌握正确的方法。 第四周：利用新生入队活动，让学生表自理自立的决心。 第五周：开展“洗手绢”、叠红领巾比赛，让学生在活动中学会生活自理。 班主任工作 1、加强对学生热爱生活教育，明确要求。2、组织学生参入各种教育活动。精心设计有情境的活动，引领学生参入、体验、感悟.3、及时总结学生行为，做好学生操行评定和评优、评星工作。 班集体教育 1学习《守则》4、5、6和《规范》9重点是学习有关自理、自主的内容。2、给学生渗透规则意识、责任意识和集体观念。开展“自己的事自己做”教育活动。3每日一句有关自理、自主教育的励志名言、格言、警句、谚语等。 三结合教育与社会实践 1、让家长评价自己的孩子。2、通过开家长会,与家长交流沟通，了解学生在家的表现，与家长一道探讨如何正确引导孩子逐步学会生活，提高生活相对自理、自主能力。 网络道德教育 1、组织学生学习《全国青少年网络文明公约》。2、引导学生文明上网，多看健康向上、有教育意义的影视作品和书籍。 总结评价阶段(一周) 1、收集生活自理、自主、自强的名人，找到大家学习的榜样。2、评选60﹪的班级第一阶段的生活自立星。3、布置下一个主题教育活动：“养成良好习惯，做一名卫生自理的好孩子”。 一 年级德育系列化工程实施方案 年级主题 养成良好行为习惯，做一个自理自信的好孩子 培 养 目 标 培养一年级学生适应新生活环境,养成自理、自立、自主、爱清洁、讲卫生的行为