2017-2018学年高中历史 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 1.1 西方专制主义理论课件 新人教版选修2.PPT

-*- 第1课　西方专制主义理论 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 目标导航 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 第1课　西方专制主义理论 1.课程标准 了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容,认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。 2.学习要点 (1)了解托马斯·阿奎那的“君权神圣”学说产生的背景,熟记其代表作品及学说的内容。 (2)分析斯图亚特王朝时期王权专制与资产阶级、新贵族斗争的情况,理解詹姆士一世“君权神授”理论提出的必然性,牢记詹姆士一世“君权神授”理论的内容。 (3)比较“君权神圣”和“君权神授”这两种君主专制理论的异同点;联系古代中国的专制主义中央集权,比较中西君主专制理论影响的不同。 一 二 一、阿奎那的“君权神圣” 1.背景 (1)西欧进入封建社会后,基督教会占据精神和政治主宰的地位: ①教会既拥有宗教权力又拥有世俗权力,甚至凌驾于世俗权力之上。 ②神学家们竭力宣扬专制理论,把君主权力的来源归于神,归于天。 (2)王权不甘心屈尊于教权之下,与其进行了长期的斗争: ①教会与反教会力量的斗争在意大利十分激烈。 ②13世纪的意大利,随着城市的大量兴起,世俗社会的力量不断壮大,基督教的神学权威受到严峻挑战。 一 二 拓展延伸 罗马天主教会是西欧封建统治的中心和精神支柱,其鼓吹神权高于王权,君主出于维护专制统治的需要,与教会进行了长期的斗争。 一 二 2.目的 维护教会的神权统治。 3.主要内容 (1)体系的创建: ①地位:阿奎那创建的神学思想体系,代表了西方中世纪神学思想发展的顶峰。 ②著作:有“神学之王”之称,撰写有《反异教大全》《论君主政治》和《神学大全》。 ③成就:运用古希腊哲学来论证神学的合理性,创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。 一 二 (2)主要观点: 一 二 二、詹姆士一世与“君权神授” 1.背景 (1)国际:随着资本主义的萌芽和发展,新兴资产阶级和包括教会在内的封建势力旗鼓相当,西欧近代早期君主专制统治应运而生。 (2)英国国内:在都铎王朝统治时期,专制王权空前强大,与资产阶级和新贵族之间的矛盾日益加深。 2.目的 稳固自己的专制统治。 3.主要内容 (1)继承“君权神圣”思想,鼓吹君主专制,宣扬君权神授、王权至上的专制主义理论。 (2)认为国王的权力来自上帝,因而拥有至高无上的绝对权威,国王只需对上帝负责。 一 二 4.实践 (1)竭力压制议会,反对议会对王权的任何限制。 (2)对人民横征暴敛,对清教徒实行宗教迫害。 5.影响 (1)触犯了资产阶级和新贵族的利益,引起英国国内关于“王在法上”还是“法在王上”的争论,引起议会与国王之间的尖锐对立。 (2)查理一世继位后,英国社会的各种矛盾进一步激化,导致资产阶级革命的爆发。 一 二 都铎王朝统治时期,专制王权是如何加强的?　　 提示：(1)建立民族国家,加强中央集权。 (2)进行宗教改革,实行重商主义。 (3)鼓励对外扩张,进行海上争霸。 问题1 问题2 【问题1】 宗教势力笼罩下的欧洲,随着社会的发展,君主地位问题日益受到关注。中世纪神学家阿奎那提出了“君权神圣”学说,英国国王詹姆士一世宣扬“君权神授”理论。试比较这两种思想的异同点。 (1)相同点: ①都主张君主的权力来源于上帝,即神化封建王权。 ②都是维护君主专制的工具。 问题1 问题2 (2)不同点: 问题1 问题2 【例题1】 英王詹姆士一世明确提出“君权神授”,其根本目的是(　　) A.从神学角度论证君主专制的合理性 B.为推行君主专制统治制造理论依据 C.宣扬国王是上帝的代理人,是尘世间的最高权威 D.强调国家权力的集中和统一 解析：本题考查理解分析能力。詹姆士一世是在与资产阶级和新贵族的斗争中,为稳固专制统治而提出这一理论的。故应选B项。 答案：B 点拨 “君权神授”是为神化君主专制统治而提出的,侧重于王权高于一切;“君权神圣”侧重于教权高于王权。 问题1 问题2 【问题2】 阿奎那是中世纪重要的基督教神学家。他创建的神学思想体系,代表了西方中世纪神学思想发展的顶峰。试简述其创立的“宇宙秩序论”的主要观点。 阿奎那创立的“宇宙秩序论”认为,整个宇宙秩序是上帝按等级体系进行安排的。最低一级是无生命界,其上是植物界,再上是动物界,再按等级阶梯上升到人、圣徒、天使,至高无上的是上帝。每一等级都有较高一级的目的,并力图达到各自的目的,上帝是宇宙的终极目的。在宇宙等级中,下级从属于上级,上级统御下级,层层统御,层