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《奥运会开幕》 教学案例 课题：奥运会开幕 教学目标： 　　1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。 　　2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。 　　3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 　　4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 教学重难点： 认读几时几分，掌握几时几分的方法。 教学方法：观察、操作、探究 教学手段：课件、实物钟面 学情分析： 教学过程： 　　（一）创设情景，激发兴趣多 　　媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面） 　　教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？ 　　根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。 　　教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上） 教师：现在我们就一起来认识钟面。 板书：认识钟表。 　　（二）依托学生经验，感知钟面 　　1.提问：关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 　　2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。 　　（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。 　　（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。 　　（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子） （4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。 　　3.分别说一说 　　分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？ 　　4.拨一拨，看一看，说一说 　　当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格） 　　就是多少分？（60分） 　　思考讨论：1时等于多少分？ 　　板书：1时=60分。 　　老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。 　　5.完成第106页的填空内容 　（三）联系生活，构建1分的时间概念 　　教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。 　　学生分组活动1： 　（1）1分大约从1能数到几？ 　（2）1分脉搏大约能跳多少次？ 　（3）1分大约呼吸多少下？ 　　学生分组活动2： 　（1）1分大约击掌多少次？ 　（2）1分大约跳多少下？ 　（3）1分大约写多少个字？ 　　汇报交流活动情况。 　（四）活动拓展 　（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。 　（2）完成教科书第79页第3题。你能在1分内完成吗？ 　（3）要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。 　（五）总结回顾 　　教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ （六）作业：书第76页第一题连一连。 板书设计： 奥运会开幕 钟面上有12个大格60小格。 时针走1大格是1时。 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈。 1时=60分 《东南西北》教学设计 教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》 教学目标： 知识与技能目标： 1.经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养 方向感，发展空间观念。 2.在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其 余的三个方向。 3.知道地图上东、南、西、北方向。 教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方 向学会辨认其余方向。 教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。 教学准备：课件 教学设计： 一、创设情境，揭示课题。 1.游戏导入： 做一个听口令拍手的小游戏 师：这节数学课，我们一起来拍拍手。听老师口令，看谁听的仔细，拍的准确。大家起立，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上下左右前后都拍对。你们拍的真棒！在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？ 生：上下左右前后。 师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。 师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？ 生：因为他们站的方向不同。 师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。 2.板书课题：《东南西北》 二、观察探究，辨认方位。 1.认识生活中的东南西北。 活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。 师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？ 生：东方。 师：你能用手指一指东面吗？（教室后黑