高考生物一轮复习 第2单元 细胞的基本结构与物质运输4课件 苏教版必修1.pptVIP

考点二　用显微镜观察多种多样的细胞 [典例引领] 【典例1】 (2013·上海高考)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是 (　　) A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小 解析　换上高倍镜后，视野变暗，因此需调高亮度，换用凹面镜聚光，光圈放大。 答案　C 【典例2】 如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是 (　　) A．图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B．利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C．图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D．图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高 解析　图①视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到的；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中央，应将装片适当向左移动；图②中的镜头带有螺纹，为物镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观察到的细胞数目减少；在低倍镜下物像观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再将镜筒升高)，只调节细准焦螺旋。 答案　D 深度思考 (1)若使用相同的光圈，则图②中甲转换成乙后，视野更暗还是更亮？ (2)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，视野中所观察到的分生组织细胞数为下列A～D中的哪一项？ (　　) A．2个　　B．4个　　C．8个　　D．16个　　 (3)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中一行8个细胞，现将物镜转换为40×，则在视野中可观察到的细胞数目为上述选项中的哪一项？ (4)若观察时发现有一污物，但移动装片时该污物并不移动，你能否推测污物的位置？ 1．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 (1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，无螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。 (2)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (3)放大倍数与视野亮度及细胞数目的关系：放大倍数越大，视野亮度越暗，观察到的细胞数目越少。 3．必须关注的3个易错点 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度和宽度的放大倍数而不是面积或体积。 (2)放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。 (3)显微镜下的像为倒像，故“像”的移动方向总与“装片(实物)”移动方向相反。 [跟进题组] 1．下列关于显微镜高倍镜使用的描述，错误的是(　　) A．先在低倍镜下看清楚，再转到高倍镜下观察 B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C．高倍镜下视野较暗，可调大光圈使视野变亮 D．高倍镜提高了放大倍数，但观察到的实际面积缩小 解析　高倍显微镜下，直接使用细准焦螺旋调节。 答案　B 2．实验中用同一显微镜观察同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面4幅图，其中视野最暗的是 (　　) 解析　从4幅图中看出：细胞数目越少，细胞体积越大， 说明放大倍数越大，视野亮度就越暗。 答案 A 基础回顾 考点探究 基础课时案4　生命活动的基本单位——细胞 2016备考·最新考纲 1．细胞的多样性和统一性(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。 一、生命活动离不开细胞 二、细胞的多样性和统一性 1．显微镜的使用 蛋白质 DNA 选择性表达 3．细胞的“5个”统一 (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物 基本一致。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有 这种细 胞器。 (3)遗传物质：都以 作为遗传物质，且遗传密码子通用。 (4)能源物质：都以 作为直接能源物质。 (5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。 种类 DNA ATP 核糖体 4．常见真、原核生物举例(连一连) (1)可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。 (2)可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。 (提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。) 深度思考 下图为几种细胞亚显微结构示意图，请思考 (1)A～D中，