高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节 大气的热状况与大气运动（第3课时）大气环流及其对气候的影响学案 中图版必修1.docVIP

第一节　大气的热状况与大气运动 第3课时　大气环流及其对气候的影响 问题导学 主题一　气压带和风带 活动与探究 材料：气压带和风带的季节性移动示意图。 （1）赤道低气压带和副极地低气压带都是低气压带，它们成因相同吗？副热带高气压带和极地高气压带呢？ （2）不同气压带的空气运动方向对降水有什么影响？ （3）气压带和风带的季节性移动有什么规律？ 主题二　海陆分布对大气环流的影响 活动与探究 材料：大范围地区盛行风随季节有规律地向相反或接近相反的方向转换的现象，称为季风。东亚和南亚是世界主要季风分布区。 （1）季风形成的原因有哪些？ （2）东亚的冬、夏季风是怎样形成的？性质有何不同？为什么？ （3）南亚夏季吹什么风？怎样形成的？ 1．气压带和风带 （1）气压带和风带的分布 ①以赤道低气压带为对称轴，南北半球气压带和风带对称分布。全球共七个气压带、六个风带。 ②气压带与风带相间分布；高气压带与低气压带相间分布。 （2）气压带、风带的季节性移动对气候的影响 气压带、风带在一年内有规律地南北移动，常使同一地区在不同季节出现完全不同的天气、气候状况。如地中海气候区，夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥；冬季受西风带控制，温和多雨。再如，热带草原气候区，处在赤道低气压带（湿季）和信风带（干季）交替控制地区，干、湿季明显交替。 2．东亚季风和南亚季风 项 目 成因 冬季风 夏季风 分布地区 风向 性质 风向 性质 东亚季风 海陆热力差异 西北风 寒冷干燥 东南风 温暖湿润 我国东部、日本和朝鲜半岛等地 南亚季风 ①海陆热力差异 ②气压带、风带的季节性移动 东北风 低温干燥 西南风 温暖湿润 亚洲印度半岛和我国西南等地区 当堂检测 读“地球上的气压带和风带示意图”，完成第1～2题。 1．图中气压带甲的成因是（　　）。 A．海陆热力差异 B．空气聚集下沉 C．空气受热上升 D．空气受冷下沉 2．关于气压带的叙述正确的是（　　）。 A．地球上共有4个低气压带，3个高气压带 B．高气压带都是由热力原因形成的 C．低气压带控制下的地区都是地球上的多雨地带 D．由极地高气压吹出来的风是偏北风 3．气压带和风带的位置移动规律是（　　）。 A．夏季北移，冬季南移 B．夏季南移，冬季北移 C．与太阳直射点移动方向一致 D．与太阳直射点移动方向相反 4．下图能正确表示7月份亚欧大陆与太平洋气压分布（单位：百帕）及P地风向的是（　　）。 5．根据气压带和风带的移动规律判断，下图中M地的气候成因及特征是（　　）。 A．全年受西风带控制，温和多雨 B．夏季受信风带影响，炎热干燥 C．全年受副热带高气压带影响，炎热干燥 D．冬季受西风带影响，温和多雨 　　提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。  【问题导学】 主题一活动与探究：（1）提示：赤道低气压带和副极地低气压带均是气流上升形成的低压，但赤道低气压带是空气受热膨胀上升而形成，属于热力成因，副极地低气压带是冷暖气流相遇暖气流被迫抬升形成的，属于动力成因。 副热带高气压带和极地高气压带均是气流下沉形成的高压，但副热带高气压带是高空气流聚集被迫下沉形成的，属于动力成因，极地高气压带是空气冷却收缩下沉形成的，属于热力成因。 （2）提示：凡是高气压带，都盛行下沉气流，水汽不易凝结，降水较少；凡是低气压带，都盛行上升气流，水汽易凝结，降水较多。 （3）提示：气压带和风带随太阳直射点的移动而移动。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。 主题二活动与探究：（1）提示：海陆热力差异和气压带、风带的季节性移动。 （2）提示：①冬季盛行偏北风。因为冬季亚欧大陆降温快，形成高压中心，东亚位于高压东部。夏季盛行偏南风。因为夏季亚欧大陆增温快，形成低压中心，海洋形成高压中心，东亚位于太平洋副热带高压的西北部。 ②冬季风低温干燥，因为冬季风的源地是纬度较高的大陆。夏季风温暖湿润，因为夏季风的源地是纬度较低的海洋。 （3）提示：西南季风。南亚夏季的西南季风是由于气压带和风带的季节性移动形成的，即南半球的东南信风是夏季随着赤道低气压带北移而向北越过赤道，在地转偏向力影响下，向右偏转而形成的。 【当堂检测】 1～2．1．B　2．C　解析：图中甲气压带是副热带高气压带，是高空空气聚集下沉形成的。低气压带均盛行上升气流，降水较多。 3．C　解析：气压带与风带的位置移动与太阳直射点移动方向一致。就北半球来说，夏季北移，冬季南移。 4．D　解析：7月份，亚欧大陆受热快，气温高，形成低压中心，太平洋形成高压中心。风由海洋吹向陆地，P地盛行东南风。 5．D　解析：图中M地位于地中海沿岸，属于地中海气候，夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥；冬季受西风带控制