四年级编写组6单元.doc

第六单元 【阅读提示】 （1） 读课文，想画面，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。（2）在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的。（3）学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。 【同步阅读】 阅读一： 仙 境 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。 雾气弥漫的大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞，缠绕在树丛间。这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点清凉，有点湿润。比城市那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有出来，东边的天际是灰暗的，一会儿又变成暗红了。天边的云连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿，阳光从云彩缝隙里透出来，一束束，一缕缕，射向天空，又映红了大地。 太阳出来了，先是一丝丝光芒，像红色的线；不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地、密密地撒满了大地。拖拉机“突突”地下地了，农民们三五成群地下地了，放牛娃的歌声传过来了……他们还在给这个秋天的田野添光加色。 伙伴们，你们不是找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们的双手创造的。 原创练习 1.把下面的词语补充完整。 令人（ ）往 雾气弥（ ） （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）成群 2.用“ ”画出两个比喻句，用“?____”画出一组排比句。 3.在说法正确的句子后面打上“√”。 （1）这篇短文歌颂了如诗如画的秋天景色。 （ ） （2）这篇短文歌颂了勤劳朴实的农民。 （ ） （3）这篇短文赞美了秋天的自然美景，歌颂了勤劳的农民。 （ ） 日积月累 一丝丝 一缕缕 一条条 一片片 一声声 静静地 斜斜地 密密地 轻轻地 久久地 阅读二： 庐山云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云海遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变 眼前的云雾 刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟 转眼间就变成了一泻千里的九天银河 明明是一匹四蹄生风的白马 还没等你完全看清楚 它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 原创练习 1.在括号中填入恰当的词语。 （ ）的色彩 （ ）的感觉 （ ）的大海 （ ）的天幕 2.文中的四字成语有：________________________________________________ 3.用波浪线画出文中2个比喻句。 4.给第3自然段加上标点符号。 5.文中介绍了庐山云雾的哪几个特点？ _____________________________________________________________________ 6.用“——”画出1至3自然段的重点句。 日积月累 生机勃勃 垂柳依依 林荫小道 清香四溢 茁壮成长 星罗棋布 星星点点 众星捧月 书声琅琅 人声鼎沸 阅读三： 雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。 注释： ①浴蚕：指古时用盐水选蚕种。 ②妇姑：姑嫂。 ③闲着中庭栀子花：院子里的栀子花正在开放却没有人看。 原创练习 1、反复朗读，全诗紧扣山村特色,