（水滴系列）七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案5 （新版）商务星球版.docVIP

让我们一同走进地理 课 型 新授课 课标要求 让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。 教学目标 1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。 2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。 3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。 教学模式 问题导学 教学方法 小组讨论、启发诱导 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 导 入 新 课 在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数生灵，环绕着太阳在不断地转动。她就是地球。她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？……地球是“人类之家”。古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地——地理课堂。地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中学习哪些内容呢？为什么要学习地理?怎么才能学好地理?今天我们就来谈谈这个话题。（板书：让我们一同走进地理） 欣赏图片，思考并感受地理。 生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。让学生认识地理对生活的作用。 看 图 分 析 诱 导 点 拨 “什么是地理” 地 理 之 谜 地 理 学 诱 导 点 拨 想一想、说一说，“地理与生活” 读 图 思 考 读 图 思 考 读 图 思 考 “地理与生活” 2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。为什么这些地方地震频发？ 教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。所以学习地理知识对我们很重要。 一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么是地理呢？你能说说你的观点吗？ 当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。关于地理的问题有很多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。教师说出与地理关联性较强的内容。 点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。2000多年前,我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。 【在生活中寻找地理的影子】 展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理的联系，感受地理就在我们身边。 通过刚才的分析,发现不同的地方有着不同的地理环境,在不同的地理环境下,人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。人们常说“一方水土养一方人”。 总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。 同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。 思考后回答：地是指地球，理是指地球上事物的存在与变化规律。 （ 请把你的的问题补充进来） 1为什么有些地方有火山喷发、地震活动，有些地方地壳下降？ 2为什么有些地方人口稠密，有些地方却荒无人烟？ 3为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？ 4 为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？ 【跟踪练习】 以下活动中找出与地理知识不相关活动(???? ) 外出旅游?? ?观看天象 修路、架桥 去医院看病 分“衣”、“食”、“住”、“行”4个小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系？ 衣与气候的关系。，思考并猜测其中的原因。 食与气候、地形、土壤等的关系（南米北面、南甜北咸）。我国南方气候湿热，盛产水稻；北方气候相对干冷，适宜小麦等作物生长。 住与地形、气候等的关系（南尖北平），思考并猜测其中的原因。 行与地形、气候等的关系，思考并猜测其中的原因。 尝试“解谜”： 1、沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？ 2、日本人为什么爱吃鱼？ 3、为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？ 4、为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？ 以时政热点为例引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。 地理的内容丰富多彩，地理之谜数以千计，大致明确在初中阶段要学习的内容，以问导学。 小组合作交流培养学生正确表达和团结协作能力，同时感知地理就在我们的生活中。 引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。第一节课开始就培养学生学习的主动性。 联系家乡实际让学