学会正确夸奖正面激励孩子进步.docVIP

　　奖励的种类很多，如物质奖励和精神奖励，外在奖励和内在奖励，定时奖励和不定时奖励，及时奖励和延缓奖励……奖励要根据年龄、性别、兴趣、爱好、动机、地点、家庭条件、文化背景等一系列因素来实施。 　　—— HYPERLINK /sztd/jxgs/1020_2578.html 夸奖孩子不可随意确定 　　如果太随意，那么孩子就无法明确地知道因为什么行为夸奖他。赞美或夸奖，父母都应该在孩子表现出良好行为时给予，并且告诉孩子因为41—A事而得到夸奖。 　　——延长夸奖的时间间隔 　　当孩子开始使用新的且令人满意的方式做事时，及时给他奖励。这对培养孩子良好的行为十分重要。当渐渐长大的孩子学会了新的行为，并且理智地去实施这一行为时，不要每次都给予夸奖，而是采取拉长夸奖的时间间隔，实施间断性或随意性的夸奖。这种夸奖只能偶尔为之，要让孩子意外地惊喜，加深记忆，使良好行为巩固加强。 　　当孩子适应偶尔得到奖励的方式，会继续表现他的良好行为。因为孩子已经形成习惯，知道怎样做会使父母高兴，同时孩子也为自己的良好行为感到满足和高兴。 　　——奖品最好是精神上的 　　人们追求的富有，已经超出厂物质与金钱的局限，是一种精神上的富裕。孩子和成人一样，对别人想些什么和说些什么有着敏感的兴趣。口头夸奖孩子常常成为最强烈的激励力量。很多父母已经习惯于显示自己的“权威”，对孩子只是下令“不行”、 “不可以”等。在孩子成长过程当中，这样的父母会将上百万个“不要”强行塞进孩子的耳朵，然而对于孩子的进步并未起到多大的效果。其实，当孩子做出自己所期待的行为时，父母应该及时地表扬和夸奖孩子。 　　——奖励不可滥用 　　有人曾说，奖励孩子效果并不明显。比如孩子赖床不起，妈妈赶紧实施奖励制。以“两块巧克力”为奖品，鼓励孩子起床： “宝宝快起床，你要是现在起床，妈妈给你两块巧克力。”孩子起床了，得到两块巧克力。相信，第二天孩子依然耍赖床。实际上，并不是奖励对这样的孩子不起效果，而这样的奖励强化的是孩子的不良行为，使孩子这样认为，只有赖床才可以得到巧克力，从而致使孩子的行为恰恰走向父母所期望的反面。由此可见对孩子并不可以滥用奖励。 　　——奖励要具体 　　父母对孩子的鼓励赞扬，言辞要具体准确，指向要清晰括笼统。例如： 　　妈妈对宝宝开始自己学着穿衣服，进行赞美鼓励。 　　妈妈A竖起大拇指，说： “宝宝会穿衣服啦！真棒！ 　　妈妈B竖起大拇指，说： “宝宝真棒！” 　　妈妈A的大拇指让宝宝知道为什么会获得赞扬，就会加强自己穿衣服的兴趣。其赞扬公正客观，提高了孩子的自信心，也让孩子明白了什么是要坚持做好的行为，孩子会自然地以此为标准。 　　妈妈B是笼统赞扬，使孩子不知所指，就不收到鼓励的效果。并且妈妈B这样的赞扬夸张不实，可能误导孩子，使孩子对自己的认识不足，以致不能正确地评价自己，反而可能导致任性和自负等不良行为的发生。 　　父母若想自己对孩子的鼓励发挥最大的作用，对孩子的夸奖一定要指向明确，内容具体。