定格生命的坐标--身边的好老师.docVIP

定格生命的坐标 记我身边的好老师—王建华老师 生命是大自然最伟大的作品。从出生到成长，再到死亡都无疑是一场明确的旅行，花尽心机，无非是想固定自己的生命寻找一个合适的坐标，为之燃烧。 我在为我的生命探索寻找坐标，探索寻找中，我找到了一个我努力学习的方向。那个方向就是一个以最完全、最彻底的心态和自己的学生相处、相识，相融和相扶的王建华老师。 王建华老师是二年级79班的班主任，任教其班级的数学课程。 同处一个办公室差不多一年了，我一直亲切的称她华华老师。在我印象中，华华老师任劳任怨，完全懂得如何去塑造最完美的形象。她勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正；她热爱她的学生，像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生；她不断提高自己的专业教学水平，丰富知识，讲课生动风趣，能调动学生的积极性；她和蔼可亲，善解人意、理解人；她穿着朴素大方……种种的一切一切，无非让她散发出一种绝好老师的独特魅力。 但让我最佩服的是她对孩子所表现出来的种种耐心、爱心、责任心。 俗话说，“没有爱就没有教育”，“没有心与心的沟通，就没有情与情的交融，”如何用心去关心和爱护一个学生，感化他们的思想和行动，这是华华老师最值得我学习的地方。毋庸置疑这也是老师和学生建立深厚的感情和友谊的根本所在。其实，大到整个的学习生活，小到日常生活的每一个细节，或许正是由于一两句微不足道的关心和问候，恰恰能够收到出奇的效果。再者，她与学生的交流过程中，一直抱有一颗仁慈的心，正所谓“全无足赤，人非完人”，我想，晓之以理，动之以情，这种最通俗的做法很多时候也才是最佳的，可以想象，根本不够成熟的一群学生，所拥有的那一点点可怜的自尊心，接受不了太多的打击。更何况，犯过错的人，只要肯悔改，就应该得到应有的机会。 我在华华老师身上看到了这些： 早上、课余时间、中午甚至放学时间，我都可以看到一个满脸脏兮兮留着鼻涕的小男孩来办公室找华华老师，且不说他每次来找华华老师有什么事情。因为来的次数很多，同一办公室的老师都认识他了。小男孩叫陈家俊，爸妈在外打工，他跟着爷爷生活，爷爷尽心尽力照顾他，但是由于年纪大了，可能有点力不从心，故在学习辅导、生活条件、个人习惯上都不能给他足够的帮助及教育。这顺理就成了华华老师的除管理班级、教学外的重头任务。 小男孩陈家俊有个不好的习惯，喜欢不经同学的允许就拿同学的东西，无论是吃的玩的用的，他都会伸手。用小朋友一个不好的词是“偷”，而且犯错后还存在一个说谎的习惯。华华老师争对他这个坏毛病，三番五次的喊他到办公室苦口婆心的跟他说理。或许是因为孩子还小，对于这些道理他不懂，只单纯的知道错了，但是他下次还是会重复这种错误。所以，华华老师对这个孩子投入的很多，因为她相信只要她用心，孩子终会有一天会变好的。 于是，我看到了： 每天早上华华老师来到学校知道了陈家俊同学没吃早餐，她会把她自己的早餐给他吃，生怕他饿肚子影响学习；课上，华华老师给予陈家俊更大的关注，善于发现他的闪光点，并及时给予陈家俊表扬鼓励，让他对学习产生兴趣；课间时间，争对陈家俊学习的情况，给予他辅导；放学时，也经常与陈家俊爷爷进行交流，了解其在家表现情况…… 于是，我现在看到了： 陈家俊同学进办公室脸干干净净，也不挂着鼻涕了，而是有礼貌的站在门口，大声的喊：报告。走到华华老师面前，细声跟华华老师说话，说他在生活、学习上遇到的问题。办公室老师一个个赞道：这个孩子进步真大。值得高兴的是，有天下课了华华老师高兴的走进办公室扬起手中的一颗糖果，兴奋的问我们：你们知道这是谁送的糖果么？她紧接着骄傲的说：是陈家俊送的。那种幸福感是不言而喻的。我们都知道，华华老师为此付出了绝不止一点点，由衷为她感到高兴。 虽然，陈家俊小朋友现在还是会犯点小错误，但是不可怀疑的是，们看到了他在进步，我们也相信，在华华老师的细心呵护下，他会成长的更快。 定格自己的生命坐标，用耐心、爱心、责任心感化孩子，这就是我眼中的华华老师。 在教育的道路上，用心去点播，我想，我总能赶上这些像华华老师这样的华丽炫目的“太阳”。 -----晨荷小学 周敏