小班音乐活动咿呀咿呀哟.docVIP

小班音乐活动：《咿呀咿呀哟》 活动目标：1、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作进行表现。（重难点）2、感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏集体活动的乐趣。活动准备：森林场景布置、动物图片（小狗、小猫、小鸟、小鸭）、音乐 活动过程：一、导入活动1、角色引入，并随音乐进场。师：春天来了，小动物们今天在森林里盖房子，我们一起去森林里帮帮他们好不好？2、和小动物打招呼，初步感知固定句式的节奏。师：“好了，终于来到大森林了！哇，春天的森林空气好新鲜啊，闻起来好香好舒服！看看春天的大森林里有什么呢？有花、有草....（让幼儿感受到春天美丽的景象）师：森林里还有谁呢？这是谁？它怎么叫？（教师根据特定句式的节奏模仿动物的叫声）还有这是谁？（让孩子们自己模仿）（前面两个动物是让孩子们模仿老师来感知节奏的，最后一个动物让孩子们自己来表达，由易到难，层层递进）二、基本部分（一）用肢体动作感应特定节奏1、初步感受乐曲。师：“刚才，你们跟小动物打了招呼，真是有礼貌的好孩子！小动物也很有礼貌哦！它们唱了一首很好听的歌来欢迎我们，一起来听听看！（欣赏音乐） 师：在这首歌里面你听到了什么？ 幼：咿呀咿呀哟。2、挥手游戏。师：“你们知道吗？这个咿呀咿呀哟可调皮了，有时很快和我们出来玩游戏，有时藏很久才出来，那我们注意听一听，当它出来的时候就挥挥你的小手，看谁的耳朵最灵。”（播放音乐）(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的)3、肢体创造。“小手和咿呀咿呀哟玩游戏了，那我们的身体还有什么地方可以和它玩游戏呢？”（如头、肩、屁股等部位。先请个别幼儿做，再集体随音乐模仿） 师：“刚才我们和咿呀咿呀哟玩了游戏？那现在我们该帮小动物们盖房子了，小朋友们想一想，盖房子之前我们要做什么呢？ 幼：锯木头，扛木头。。。（播放音乐，幼儿跟着音乐节奏做动作） 三：结束部分 木头扛过去了，小朋友们跟着老师一起去帮小动物们盖房子吧！