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测评特点4 内容全面 注重孩子的全面发展，两种生命同时养育（心理生命及生理生命） 喂养与护理 训练与测评指导 防疫接种 儿童饮食 萌动早教测评系统介绍 萌动早教率先倡导“科学家庭早教”新模式北京联华大通科技发展有限公司地址：河北省石家庄市和平东路280号和合大厦11层1101-1105室咨询热线：400-672-8803 技术支持：0311网址：Email：zaojiaochina@126.com  我们的使命：造福人类　造福社会　造福下一代；让天下的孩子快乐成才 “萌动早教”测评系统 发现宝宝的能力 培育宝宝的天赋 宝贝全能培养计划，让宝宝赢在6岁前 卓有成效的婴幼儿培育系统 关心下一代工程 促进科学早教发展 什么是早教 测评的重要性 我国早教现状 萌动早教测评系统介绍 什么是早教 一百多年前，一位年轻的母亲带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。这位伟大的生物学家在幼儿教育方面也颇有研究，是世界上最早给孩子写成长日记的人。年轻的妈妈问道：“尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了一点？”达尔文答：“不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。” 什么是早教 智能新概念 智能－以往人们学习知识，并能运用知识来适应社会、改造社会的能力称为智能。自从1983年美国哈佛大学教育系 霍华德?加德纳 教授提出多元智能以来，智能的定义有所改变，他提出：“智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，智能不是及生俱来的，每个人都有能力改进并扩展自己的智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。” 这就是著名的－多元智能理论 什么是早教 测评的重要性 什么是测评 ?测评又称标准测验，是专门组织人力、物力，由教育专家制定的测验。测验结果可以和一定标准对照，以测定被评者的程度 。 ?测评在一些发达国家已经成为人们生活中的伙伴，协助人们在复杂的性格因素中找到适合自己的发展方法，在中国，训练和测评只在一些医疗机构和早教机构中使用。 测评的重要性 孩子在0～6岁期间，各方面发展都很快，而且受到环境和教育的影响。每个孩子都是独特的，在某些方面会表现得好一些，又会在另一方面表现得弱一些，也可能因为受到某些环境的影响，而出现了一些新的能力。所以在儿童生长发育最快速的时期，会出现不同的智能组合，作为父母，最好能根据孩子的情况，让孩子得到全面发展，并在此基础上，尽早发现孩子的突出能力倾向，创造条件，使孩子的优势能力得到更好的发展。 我国早期教育存在的问题 教学体系和教学内容分散，难以形成系统的早期教育理论，早教专业资源和早教专家的科研成果难以在早教市场得到充分的应用。幼儿园教育难以形成科学系统的教材和系统的管理；亲子园教育自成体系，内容单调，门槛太高，难以持续性发展和壮大。 早教市场普遍关注婴幼儿的保健和智能提高，刺激了保健品和智力玩具市场迅速膨胀。然而对婴幼儿的心理发育不够关注，难以促进婴幼儿全面健康的发展。婴幼儿早期孤独症、自闭症现象难以得到及时纠正。 我国早教现状 我国早期教育存在的问题 对婴幼儿心理发育的研究只局限于早教科研机构和医疗机构，专业心理测评及早期教育脱节。虽然有些亲子园和幼儿园已经开始通过测评工具测评婴幼儿的早期心理问题，并针对测评结果制定训练计划。但是测评工具比较简单，不够专业，难以达到预期的效果。 亲子园服务的场地资源不能充分使用，导致服务成本上升，收费价格偏高，不利于在全社会普遍推广。消费者难以进行早教活动的亲身体验，早教的科学性和重要性难以得到全面普及。 我国早教现状 市场环境分析 婴幼儿市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永不衰败的市场。中国每年有2000万以上新生儿出生，0—6岁的儿童有一亿多，仅我国城市0—6岁儿童就有近4000万名。我国城市仅0—6岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规模。婴幼儿产业市场前景是非常广阔的，她已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。另外一个重要的因素，那就是中华民族五千年文化中积淀下来“望子成龙”的传统观念，也将是婴幼儿市场形成的主要动力之一。 我国早教现状 萌动早教测评系统核心专家介绍 萌动早教测评系统介绍 区慕洁:1951年毕业于北京协和医院师资班，1959年毕业于天津医科大学医疗系，曾在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研组从事集体儿童保健工作，后在239职工医院儿科任副主任医师。1985年参及卫生部护理中心对小儿生长发育1864例调查工作，与协和医院计算机室共同设计“儿童智力测试软件”。1990年参加联合国儿童基金会赞助项目“儿童综合发展社区服务”课题研究。1996年以来主持