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法 理 學 Jurisprudence 姚孟昌老師 輔仁大學學士後法律學系 一、課程簡介 1、教學目標 促進同學對於基礎法律原理原則之深入探討，並介紹當代西方法理學界之重要理論 與爭議問題，以拓展其法律思維的深度與 廣度。 2、課程內容 第一講 課程內容﹐進度及成績評量說明 第一篇﹕緒論 第二講 法理學的基本問題 1﹕ 法理學是什麼﹖應 該是什麼﹖當代法理學的淵源與發展。 第三講 法理學的基本問題 2 ﹕什麼是法律？法 律有必要嗎﹖法律的義務﹐拘束力﹐與正當性。 第二篇﹕法律的本質與功能 第四講 法的本質(1): 法律與實力 第五講 法的本質(2): 法律與道德 第六講 法律的功能與社會作用 第三篇﹕法律的規範類型﹐語言與淵源 第七講 法律的規範類型及表現的語言 與法律的淵源與效力 第四篇﹕法的基本理論 第八講 自然法的傳統 (上)-- 自然法的假設﹐基礎與目的 第九講 自然法的傳統 (下)-- 自然法與自然 權利 第十講 法律可以是科學嗎﹖法律實證主義 第十一講 法律的內在價值﹕正義 第十二講 法律與自由 第十三講 綜合討論 3、授課方式 1、 課程內容的講授與問題的討論 2 、學習宗旨﹕ Thinking （思考） Reflection （反省） TRUE Understanding（理解） 真理 Enlightenment（啟蒙） 4、上課主要用書 1. 法律的理念﹐Dennis Lloyd著﹐張茂柏譯。 聯經﹐1984。 2. Dennis Lloyd, The Idea of Law, (Middlesex, England: Penguin Books, 1983) 3. 《法理論的基礎》，Ian McLeod著，楊智傑 譯，台北：韋伯文化，2005年。 4. 《洞穴奇案的十四種判決》，Peter Suber著陳福 勇、張世泰譯，香港：商務印書館，2006。 5. 其他課堂補充資料 5、成績考核 Take Home Papers and Oral Exam “For those who study jurisprudence today, it is nothing but a troubling mass of conflicting ideas”—Arnold. “Why is doing legal theory so difficult?” Do you agree? 二、感性的結語：My Promise Invites Your Commitment 我知道大多數的同學可能會認為，法理學既非國考科目，也不能馬上學以致用，更是一門抽象、艱澀、難懂的法學知識，所以自然會覺得無須重視這堂課，甚至不需要（常）來聽課。如果您心中真的這麼想，那是很正常的心態，因為這是長期以來在台灣不正常的法學教育思維、國考制度設計以及教師授課方式三重因素的影響下，所累積而成的反常中的正常現象。 然而，儘管在當前還無法改革法學教育與國考制度的惡劣情況下，我依然希望而且堅信，只要教師願意不斷反省自己的教學心態以及精進教學方式，再冷門、艱澀的科目，都可以引發學生們高度的學習興趣，從而讓她（他）們有實質豐碩的收穫。所以，我也期許自己能盡力做到這一點，這就是我在此對各位所做的「承諾」（Promise）。 從事法理學的教學工作已三年，我始終相信，法理學對於法律人來說，是最為重要的一門學科，因為它所要給予大家的，不是供您餬口的專業法律知識，而是一種宏觀的思想鍛鑄與深邃的涵養陶冶。當然，實際情況是不是如我所說的這樣，則必須讓您自己來做最終的判斷。 如果以上我所說的話引發您的好奇和探索的興致，那麼衷心地祝福您在往後的這一學年裡，能夠從法理學豐富的知識園地中滿載而歸。 同樣的，即使您目前對我的話仍有所保留或存疑，或者對於我日後的教學表現感到失望，我也誠懇地希望您不要因為我努力不夠的緣故，而與法理學擦身而過。 最後，容我在此以我的承諾來邀請您的許諾，我承諾的是：盡自己最大努力讓各位覺得法理學不是枯燥乏味的理論，而是有趣、生動的學問。邀請您許諾的則是：先拋開既有的法律學習心態，以一種開懷的心情來品嚐法理學提供給您的美味佳餚。 *