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L/O/G/O 潍坊市实验学校 于萍 项目介绍 本项目属于综合实践活动指定领域中自我提升的范畴。 通过多种游戏、活动掌握音标，学会认读生词，帮助学生解决记单词难题。 音标的学习周期应该是短时集中，充分利用下午小课时间，短时集中才会高效掌握音标。（我校实际） 学情分析 学生已经接触音标，但很少有学生能够完全掌握。 很多学校延长学习时间或是将音标看做一种辅助内容了解，教授不系统。造成孩子发音体系的不完善。学生一旦发音习惯养成，许多音将很难以再改正。 教师长时间地埋葬在机械性领读等操练中,许多学生觉得学得很累,渐渐失去对语音的学习兴趣和热情。 短时集中，高效掌握音标，势在必行。 活动目标 1.熟练掌握48个英语国际音标。 2.能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 3.英语的音和形有很多相似之处，加之平时注意积累发音规则，达到“听其音而知其形，见其形而晓其音”。 4.培养学生英语学习兴趣。学习英语的最高境界就是语感的形成，学习英语音标可较早地培养学生的语感！ 活动重点：48个国际音标及应用。 突破措施：师生对应举例，男女比赛，辨音练习等。 活动难点：几组易混淆音标和音标的应用。 突破措施：绕口令；女帮男，一对一；及时强化练习。 音标学习计划 区分小学和中学 了解学生水平 会读和背诵 会读和背诵 依学生水平而定 英语元音学习 英语辅音学习 知识扩充总结 一舌，二半，三鼻，六爆，六破，十摩擦 单双二十整 音节划分、 连读、 重读 第一天 了解学生水平，初步认识音标 Count as you stand up, then sit down Be seated and count  游戏规则： 坐着数数，当数的数字为3的倍数时，你需要在数该数字的同时站起来，然后坐下。不是3的倍数的数字不要站立。如果该站的你没站，不该站的你站了，那么就把你自己用英语介绍给我们，让大家做朋友。 1 2 3 4 5 6 7 8 Be seated and count 你能读出下列单词吗？ [′leitist] [′si:fu:d] [′ri:sntli] [da:k] [′kuki] [kwait] [kwaiat] [dri:m] [saund] 你能说出下列字母的音标吗？ A a?? B b?? C c?? D d?? E e?? F f??? G g H h??? I i????? J j??? K k??? L l?? M m?? N n?? O o??? P p?? Q q?? R r?? S s?? T t U u?? V v??? W w??? X x?? Y y?? Z z  第二天 英语元音学习 发 音 部 位 图 唇形：圆唇、扁唇、 双唇紧闭 齿：上齿、下齿、上齿龈、下齿龈 声带：声带振动、声带不振动 音 标 元 音 辅 音 爆破音 中元音 前元音 后元音 摩擦音 破擦音 舌侧音 音标结构图 半元音 鼻音 英语音标学习顺口溜： 元音 辅音 国际音标四十八，个个都要记清它。元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。 元音:单元音分中、前、后，依次各有二、四、六。双元音数也是双，正好八个不要漏 辅音虽多也别慌，清浊成对有十双，剩下[ h ] [ r ] [ l ] [ w ] [ j ],还有鼻音[ m ] [ n ] [ ] 清浊成对： [ p ] [ b ]; [ t ] [ d ]; [ k ] [ g ]; [ f ] [ v ]; [ ] [ ]; [ s ] [ z ] ; [ ] [ ];treasure [ ts ] [ dz ]; [ tr ] [ dr ]; [ ] [ ] 中元音：[ ] [ ] work girl nurse first dirty bird aroun