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九年级历史下册-第15课“漫画”历史学案-北师大版
学习内容 第15课 “漫画” 历史——学习与探究之三 学习目标 1、进一步理解有相关历史知识,如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。
2、培养合作探究的精神,增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。
3、提高学习历史的兴趣,通过漫画体验历史。 学习重点 初步了解漫画的基本知识,学会鉴赏和绘制漫画的方法,提高审美能力。 学习难点 培养积极参与和合作的精神。 学法提示 收集资料法 观察法 自主尝试法 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航:
(一)预习检测:(每格1分,共10分)
1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的 形式。用生动的 ,诙谐的 、妙趣横生的 ,给我们的生活增添了不少色彩。
2、“漫画”历史可以更好地理解 ,加强 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣,提高动手动脑的能力,
3、“漫画”历史要紧扣 , ,选择合适的手段,使每个学生都参与到活动中来,发挥各自的 ,培养 的精神。
(二)质疑问难:
二、探究交流:
历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的,当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时,脑海里自然浮现出一些画面,不要迟疑,请用你手中的画笔将他们画下来吧,也许作品不逼真,但这是属于你自己的漫画,属于你自己的历史瞬间。
活动探究:漫画美国的霸权主义
1、右面这幅漫画说明A、美国关心和尊重别国的人权
B美国利用人权问题维护世界和平
美国人权报告是虚伪的,实质是推行霸权主义
(1)你认为,画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?“医生”开的是什么“药方”?“药方”的实质是什么?
1、从“海报”中,我们能够获取的历史信息是
A、以美国为首的“北约”企图称霸世界
B、“华约”组织要求团结一致对抗美国
C、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证
D、协约国集团将很快赢得“一战”胜利
(二)阅读探究(共9分)
2、读右图回答:
(1)漫画反映了美国哪两种身份?(2分)
(2)漫画讽刺了什么?(1分)
(3)举例说明美国在现实中扮演的这种角色。
(2分)
3、仔细观察漫画,结合所学知识回答下列问题:
(1)漫画反映了什么历史现象?(2分)
(2)出现这一历史现象的原因是什么?(2分)
四、学习感悟:
同学们,学完本课,你也想拿起画笔吧,不要迟疑,现在就动手吧!
我想说:
附录:参考答案
(一)预习检测
1、画面、人物、文字
2、历史知识、历史课程
3、题意、分工合作
(二)活动探究:漫画美国的霸权主义
1、C
2、(1)美苏争霸;(2)根据图画写说明文要注意观察,从动作、表情几方面说明美苏争霸初期阶段的斗争态势。
3、(1)‘‘医生”指代马歇尔(或杜鲁门、美国、美国总统);“病人”指代“二“药方”指马歇尔计划(或欧洲复兴计划)。“药方”的实质是:复兴欧洲经济,加强美国对西欧的控制。 霸权主义 ②打着人权的幌子干着霸权的勾当③科索沃战争 伊拉克战争
3、(1)二战中盟国团结一致打击法西斯(2)法西斯是人类的公敌。
5
____________________ _______________________
(每题1分,共4分)
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