八年级历史与社会下册《来自海上的挑战》教学实录-人教版.docVIP

《来自海上的挑战》教学实录（推荐） ? 【师】据统计，2007年人均GDP前十位的省级行政单位为：上海、北京、天津、浙江、江苏、广东、山东、内蒙古、辽宁、福建。从地理位置上分析，有什么发现？ ? 【生1】都位于南方。 ? 【生2】都靠近沿海。 ? 【师】为了让大家有更直观的了解，我们把这十个省级行政单位在中国政区图上标出（PPT展示），大家能更准确地表述你们的发现吗？ ? 【生1】这十个省级行政单位有九个位于东部沿海。 ? 【生2】这十个省级行政单位有八个面向大海，拥有海岸线。 ? 【师】面向大海，拥有海岸线，与东部经济崛起存在着什么内在联系呢？ ? 【生1】拥有海岸线，有着地理优势，可以加强海外贸易。 ? 【生2】面向大海的人，胸怀天下，视野开阔。 ? 【生3】有港口，运输方便。 ? 【师】曾经有人这样总结中国东部的崛起：中国东部，欧亚大陆的最东端，浩瀚太平洋的西起点，面向无垠大海，这里的人们拥有了勇往直前的气概和容纳百川的胸怀。中国东部经济，正是在这样的文化积淀上，被改革开放所激活，从幼苗落地生根，到枝繁叶茂，到长成参天大树。 ? 然而，纵观中国历史，面对来自海上的挑战与机遇，并不是任何时期都具有这种勇往直前的气概和容纳百川的胸怀。今天，我们就一起共同来探讨15～18世纪的中国面临着哪些挑战？有没有机遇？ ? 【快速阅读，梳理基本史实】 ? 【师】（布置任务，快速阅读，在3分钟内快速阅读教材第41～44页，回答：在15～18世纪的中国，面临着哪些来自海上的挑战？有没有机遇？） ? 【生】（阅读，思考。） ? 【师】（重复）在15～18世纪的中国，面临着哪些来自海上的挑战？有没有机遇？ ? 【生】（一时无语，沉默） ? 【师】那么，我们换个问题。谁能把教材提到的主要史实罗列出来？ ? 【生1】郑和下西洋；马戛尔尼访华。 ? 【生2】葡萄牙侵占澳门；荷兰侵占台湾；郑成功收复台湾。 ? 【师】还有吗？ ? 【生3】西方传教士来到中国。 ? 【生4】乾隆拒绝海外贸易要求，将对外口岸由4个减至1个。 ? 【师】好。我们一起将刚才多位同学的发言归纳一下。关于15～18世纪中国的对外关系史，教材主要向我们罗列了这样四方面内容： ? 【师生】郑和下西洋；传教士来华；西方殖民入侵；马戛尔尼访华。 ? 【深度思考，机遇还是挑战】 ? 【师】那么，对于这四方面事件，对当时的中国而言，到底是挑战？还是机遇？选择你感兴趣的一则史实，花2～3分钟与周围同学一起探讨一下。 ? 【生】（结合教材讨论，思考） ? 【师】谁要发言？ ? 【生1】我来谈谈我对西方殖民入侵的看法。毫无疑问，殖民入侵是挑战，没有机遇。 ? 【师】其他同学同意吗？ ? 【生】（齐声）同意。 ? 【师】异口同声。意见高度一致。那么，16～17世纪，中国面临的殖民入侵有几次？你能描述一下吗？ ? 【生1】葡萄牙侵占澳门；荷兰侵占台湾。 ? 【师】描述基本史实。 ? 【生1】（朗读教材表述）。 ? 【师】用自己的语言组织，可以吗？我们怎样来表述呢？老师告诉你一个基本要素：什么时候在什么地方发生了什么事，谁参加了，结果如何？即：时、地、人、事、结果。 ? 【生1】1553年，葡萄牙殖民者以欺骗手段侵占了澳门。17世纪初，荷兰殖民者以欺骗的手段侵占了台湾。 ? 【师】很好。我们注意一下，两国的殖民者是以什么手段实现侵占目的的？ ? 【生】（齐声）贿赂，欺骗。 ? 【师】为什么不是坚船利炮呢？ ? 【师】联系一下当时的世界背景？ ? 【生2】当时，西方的资本主义经济发展刚刚起步，还不够强大。 ? 【师】继续，谁来发言？ ? 【生3】郑和下西洋应该是机遇吧。因为，郑和下西洋在当时世界是十分伟大的航海事业，时间上比新航路开辟起码早半个世纪，而且规模庞大。 ? 【师】谁有补充意见？ ? 【生4】促进了中国和亚非各国的文化交流、海外贸易。 ? 【师】曾经有学者这样评价郑和下西洋：太平洋那千古不息的蓝色波涛，一直在默默地召唤这个躺在大陆上的古老民族，偶尔也引起它的激动，把它的航船一直牵到波斯湾和阿拉伯半岛。为什么称之为“偶尔的激动”呢？ ? 【生5】因为郑和下西洋是航海史上的壮举，所以称之为“激动”。 ? 【生6】因为是中国少有的几次官方组织的航海行动。 ? 【师】你能用刚才老师教你的方法，表述郑和下西洋的基本情况吗？ ? 【生6】1405～1433年间，郑和率队七下西洋，促进了中国与亚非各国的交流。 ? 【师】那为什么说是“偶尔”的激动呢？ ? 【生7】少有，不常见。而且，很快就难以为继了。 ? 【师】为什么郑和下西洋后来难以为继了？ ? 【生7】太花钱了，政府没有钱了。所以就不搞了。 ? 【师】据明史记载：明朝奉行政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。……所取无名