四川普通高中体育与健康课程教学实施指导意见.docVIP

附件10 四川省普通高中课程 体育学科教学指导意见（试行） 为贯彻落实推进普通高中体育与健康课程，加强和改进高中体育与健康学科教育教学工作，教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》，结合我省实际，提出省普通高中体育与健康课程学科教学实施指导意见。背景、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄 坚持“健康第一”的指导思想，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形成。改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性 改革课程内容和教学方式在继承优良传统的基础上，大胆改革与时俱进，开拓创新，体现课程内容的时代性。在课程内容方面，重视把民族民间的体育活动内容和新兴运动项目引入体育课堂，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容；在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教学方法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习 以学生发展为中心，以学生发展为中心，根据高中生生理、心理日趋成熟的特点，关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。因此，从课程设计到课程实施的各环节，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的学习，培养学生的创新精神，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能、提高批判性思维以及分析和解决能力的过程注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础强调让学生有选择地学习一项或几项运动项目，主要是培养学生的运动专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成为终身体育奠定良好的基础。 运动参与方面，要求学生达到：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼； 运动技能方面，要求学生达到：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能；具有安全进行体育活动的能力。 身体健康方面，要求学生达到：全面发展体能；提高预防疾病的意识和能力；理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；改善身体健康状况。 心理健康方面，要求学生达到：培养积极的自我价值感；提高调控情绪的能力；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力。 社会适应方面，要求学生达到：具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德；具有积极的社会责任感。 第二部分 课程结构与课程设置 一、课程结构 4、教学内容安排：共同必修内容与选修内容；共同必修内容又包括必修必选内容和必修选学内容两个部分； 5、必修必选内容：包括二个教学系列两个教学模块，即田径类项目系列一个学习模块、健康教育专题系列一个学习模块； 6、必修选学内容：包括六个教学系列即田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目六个运动技能系列中的若干学习模块，在其中选学九个学习模块； 7、教学内容系列：一个教学内容系列包括若干教学内容模块； 8、一个教学内容模块：教学18学时； 9、完成一个模块学习并考核合格取得1个学分； 10、高中三年学习必修11个学分； 11、田径类项目系列必修1个学分，健康教育专题系列必修1个学分，其他六个教学系列——田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目必修选择9个模块共9个学分。 二、课程模块体育与健康课程分为必修和选修：必修课程含必修必选和必修两。其中必修必选课程占2个学分，由水平五田径类项目系列1学分（18学时）健康教育专题系列1学分（18学时）；必修课程占9个学分（162学时），内容从水平五六个运动技能系列中选修9学分。模块相对完整的若干内容每个系列中包含着若干模块，比如篮球、模块短跑、模块模块一般18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。课程 高中三年体育与健康课程必修学分总计11学分。高中三年中，学生修满11个必修学分（含田径类项目系列必修1学分，健康教育专题系列必修1分学）方可达到体育与健康课程的毕业要求。学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多学分；建议有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生，至少再选择5个学分以上的体育与健康课程内容进行学习。内容标准 标准把内容划分为“共同必修模块”、“选修模块”并列为内容标准的两部分。在内容标准中，对各部分的学习内容和学习目标提出了明确的要求。“共同必修模块”是对全体学生