经济学讲义--总需求理论(Ⅱ).pptVIP

第十九节 总需求理论（Ⅱ） 本节也是重点章节，主要是对上一节所构建的IS-LM模型的应用，包括对经济波动的解释、在总需求曲线上的应用和对大萧条的解释。本节内容也一直以来是考试的重点，基本上每年都会考到，而且分值会比较高。各类题型都有。所以大家应该熟练掌握其中的重要知识点。 本节的主要知识点有： 1．IS-LM模型的推导 2．宏观经济政策对IS-LM模型的影响 3．用IS-LM模型推导总需求曲线 4．IS-LM模型和总需求曲线的简单代数 5．宏观经济政策对总需求的影响 6．短期与长期均衡 1．（论述题）试用凯恩斯交叉图和流动偏好理论推导IS-LM模型。 从凯恩斯交叉图推导IS曲线：如图1。图（a）表示投资函数：利率从r1上升到r2使计划投资从I（r1）减少为I（r2）。图（b）表示凯恩斯交叉图：计划投资从I（r1）减少为I（r2）使计划支出函数向下移动，从而使收入从Y1减少为Y2。图（c）表示IS曲线总结了利率和收入之间的这种关系，但注意： IS曲线既不决定收入Y， 也不决定利率r。此推导过 程和本章知识点五都解释了 IS曲线为何向右下方倾斜。 从流动偏好理论推导LM曲线：如图2。图（a）表示实际货币余额市场：收入从Y1增加到Y2提高了货币需求，从而使利率从r1上升到r2。图（b）表示LM曲线概括了利率和收入之间的这种关系。但注意：LM曲线既不决定收入Y，也不决定利率r。此推导过程和本章知识点六都解释了LM曲线为何向右下方倾斜。 2．（上财2005年）若横轴表示收入，纵轴表示利率，则IS曲线的下方表示（ ） A．投资大于储蓄 B．货币需求大于货币供给 C．投资小于储蓄 D．货币需求小于货币供给 解析：A。IS下方的区域为Ⅲ和Ⅳ区域，在这两个区域里均有投资大于储蓄。 对于此类题目，主要是把握好IS-LM模型中四个区域的划分以及各区域的特征，则对于任何此类题目都能迎刃而解了。如图3所示，做此类题可采用以下两种方法： 法一：记住其中某一区域（如Ⅰ区）的状况，再由此推及其他区域。 法二：以Ⅱ区域中的E/点为例，显然IS需要向右上平移才能实现产品市场的均衡，即总需求需要扩大，投资需要增加，从而在非均衡之前应有IS，即产品需求小于产品供给；同理，LM需要向右下平移才能实现货币市场的均衡，即货币供应应当增加，从而在非均衡之前应有ML，即货币供给小于货币需求。 3．（上财2006年）在哪种情况下紧缩性货币政策的有效性将减弱？（ ） A．实际利率很低 B．名义利率很低 C．实际利率很高 D．名义利率很高 解析：A。当实际利率很低时人们认为利率不会再下降，有价证券的市场价格将不会再上升，人们更愿意持有货币，从而形成了“流动性陷阱”，LM曲线为水平，紧缩性货币政策无效，此时移动IS曲线的财政政策的效果非常显著。 4．下列对财政政策和货币政策的使用分析，错误的是( )。 A．严重衰退并且出现严重失业时，通常采取扩张性财政政策，并辅之以宽松的货币政策 B．出现严重通胀时，应采取紧缩性货币政策，辅之以紧缩性财政政策 C．如果失业不严重，通货膨胀压力也不大时应当采取扩张性财政政策，并辅之以紧缩性货币政策 D．如果经济过热不严重，通货膨胀承受力尚可时，应采取适度从紧的财政和货币政策 答案：C。如果失业不严重，通货膨胀压力也不大时，应当采取温和的财政和货币政策，即稍有所扩张。读者遇到此类题时要注意对经济形势的描述，对“失业和衰退严重”、“严重通胀”、“失业不严重，通货膨胀压力也不大”、“经济过热不严重，通货膨胀承受力尚可”等的含义应当清楚。 5．在凯恩斯陷阱当中（ ）。 A．债券价格很高，人们纷纷购买债券，以期待债券价格更高时倒卖出去 B．利率极低，流动性偏好趋向于无限大 C．此时银行增加货币供给，利率下降 D．无论利率怎么变化，人们都不愿把货币持在手中 分析：B。在凯恩斯陷阱中（又叫流动偏好陷阱），利率极低，甚至已经低到不能再低了，此时人们不管有多少货币都愿意持在手中，即流动性偏好趋向于无限大；同时如果银行增加货币供给，不会使利率下降。 6．（上财2004年）挤出效应接近100％时，增加政府支出的财政政策导致（ ）。 A．乘数作用接近1 B．乘数作用接近0 C．乘数作用增强 D．乘数作用不受影响 解析：B。挤出效应越大，乘数作用越小，财政政策效果越小。 本题考察挤出效应。挤出效应在新指定教材中讲得不多，但这部分内容却是初级西方经济学中非常重要的内容，所以在此为大家补充一下相关知识，以便复习。 （1）挤出效应的概念：指政府支出