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小学语文国培心得体会范文 小学语文国培心得体会范文 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义; 国培计划 顺应 20年教育中长期发展规划纲要 的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感 解渴 。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、 国培 学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为 新 教育全面贯彻实施奠定了基础。 新课标理念强调语文教学过程中的 一中心 、 两性质 、 三维度 ，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。 国培 专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 二、 国培 学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了 指南针 。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。 国培 专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重 言传 ，又注重 身教 让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学 备课 ，有效施教指明了方向。 三、 国培 学习不但告诉我们 什么 ，而且结合实例，告诉我们 怎么做 、 为什么要这么做 ，重在提升我们实际的教学本领。 古人曰： 授人以鱼，不如授人以渔 专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的 金点指 的本领传授给了我们，让我们在教学的 迷津 中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。 国培 是局领导在暑期送给我们一线教师一份 大餐 ，一份精神文化的 大餐 ，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的 营养物质 不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再 缺钙 参加 国培 的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而叹 我们知道 感 常与 动 组成词 感动 ,但愿我们每位参加 国培 学习老师不只停留在 感 的初始阶段，还应 动 起来，用 国培 的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己 国培 是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力 小学语文国培心得体会范文 带着一颗渴望而又真诚的心，我参加了国培小学语文培训。在学习过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象而又精彩的讲座，对于提高自身的业务水平和教学能力，都有了深深的促进。把此次培训所学、所悟和所得用于教学实践，是这次学习最大的收获。 人认知世界从儿童开始。儿童步入小学，阅读就成为他们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如何实现儿童在阅读过程中的审美情趣，是教师的重要职责，实现从认到知这一跨越必将对孩子们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。第五，从阅读中获得认识事物，感受事物美与丑的能力，同时培养阅读的自觉性审美情趣。 1、 加强认读，逐步提高 学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基矗但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把 正确、流利地朗读课文 作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。 在阅读过程中，教师要不厌其烦的注意倾听学生阅读的语气和阅读过程中的反应，搞清楚学生从阅读中感受到了什么，慢慢培养学生从阅到读到理解文中意境的能力，克服读 望天书 的现象。 2.感受乐趣，启发对话 学生在读书的过程中，会自觉加工处理课文的