0第0章 信号分与处理绪论.ppt

1234 绪 论 学时：48学时 = 44学时课程 ＋ 4学时实验 地位：电气与电子工程一门技术基础课，也是一门素质课程。 特点：体系完整、逻辑性强、内容抽象，主要是通过数学变换研究信号和系统的时域和频域特性。 方法：可以从美学的角度去欣赏，数学游戏。注重概念，强调方法，培养抽象思维能力，通过例题和习题充分理解信号分析和处理的内涵。 语音信号：频率范围在200Hz-20kHz之间。基本信息在300Hz-3.4kHz，为讨论方便确定为0Hz-4kHz，其波长在∞km-75km。 无线传播：由电磁辐射理论知，只有当天线尺寸与波长可以比拟时才能实现有效的电磁辐射。因此，原声信号无法实现远距离无限传播。怎么办？如何实现？ 有线传播：架空线路的频带宽度一般为0Hz-50kHz。显然，仅传一路语音信号将造成架空线路有效频谱的浪费。如何实现架空线路频谱的充分利用？ 4. 频谱搬移：设语音信号为 ，其频谱密度函数 1.）频谱分析 2.）频率调制 3.）带通滤波 4.）频率解调 举例： Convolution_3_2 DSP_noise fft_sin spectrum_leakage 2G GSM通讯网络 GSM频率分配上行：890~915MHZ 下行：935~960MHZ 其中：中国移动：上行：890~909MHZ 下行：935~954MHZ中国联通： 上行：909~915MHZ 下行：954~960MHZ 3G和免费频段 TD-SCDMA直放站目前工作频率是2010MHz～2025MHz，信号的码片速率为1.28MHz/s，扩频带宽或信道间隔为1.6MHz，调制方式为QPSK/8PSK，接入技术为DS-CDMA/TDMA 2.4GHz 免费频段标准 WiFi Bluetooth Zigbee 其他各个领域的应用 航天卫星 汽车、通信、电脑 医学影像 多媒体：语音、图像、视频 工业控制 电力系统： 电流、电压、温度等测量 继电保护，高压绝缘老化… 防窃电 1000* 信号分析与处理 电气工程学院电力工程系 安 勃 电力系电信教研室 教一楼335室 752-3031 bo_an_cn@ 作业：每周一上午交作业 答疑：周四15: 30 教一楼335室 考试：闭卷（卷后附有常用公式） 成绩：70%考试＋20%实验＋10%作业 本课程的地位、特点和学习方法建议 课程教学体系 根据“厚理博术、知行相成”的课程教学目标，面向大类学科规划课群，按照课群构建课程体系。由“电子电路、电磁场、信号处理”三大课群构成，体现“三个并重”的特点： 电子电路、电磁场、 信号处理并重 理论教学、实验教学、自主教育并重 基础理论、分析方法、综合技术并重 课程教学体系 实现了以信号分析为基础、系统分析为桥梁、数字技术为手段。在信号分析中，突出信号的表示；在系统分析中，突出系统的描述。融入现代仿真软件和科学计算，面向工程实际。 信号处理系列课程体系的特点: 课程教学体系 课程教学体系 时域分析 变换域分析 三大 变换 信号分析 系统分析 “信号与系统”课程知识架构 信号表示 系统描述 系统H 输入信号x(t) 输入信号X[k] 输出信号y(t) 输出信号Y[k] x+H ? y Analysis 分析 y+H ? x Control 控制 x+ y ? H Design 设计 课程教学体系 信号分析 系统分析 连续分析 离散分析 时域分析 变换域分析 y(t)=x(t)*h(t) Y[k]=X[k]*H[k] Fourier变换 Laplace变换、Z变换 课程教学体系 时域抽样定理 频域抽样定理 课程教学体系 滤波器设计 DFT 信号分析 信号处理 “数字信号处理”课程知识架构 分析方法 数字技术 FFT 滤波器组概念 DFT分析 课程教学体系 卷积 相关 谱分析 滤波器设计 时域逼近 频域逼近 Z域描述 连续系统 离散系统 系统的描述 输入输出描述法： N 阶微分方程 系统响应求解 状态空间描述： N 个一阶微分方程组 时域： 频域： 复频域： 系统的描述 输入输出描述法： N 阶差分方程 系统响应求解 状态空间描述： N 个一阶差分方程组 时域： 频域： Z域： y(t)=x(t)*h(t) 连续信号 离散信号 时域：信号表达为冲激信号的线性组合 频域：信号表达为正弦信号的线性组合（CFS，CTFT） 复频域：信号表达为复指数的线性组合（单边、双边） 时域：信号