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14、答《就对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷一文的讨论》 摘　要：说明了论文《就对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷一文的讨论》 中图分类号：O 313.1 　　　　　 文献标识码：A 《科学网》发表了中国农业大学理学院应用力学系教授、博士陈奎孚先生评论我们的论文《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》[1]的稿件《就对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷一文的讨论》（简称为陈文）．对于陈文的评论，我们分1，2两大部分回应如下： 1关于和陈文讨论的总体意见 1.1关于我们论文的错误 陈文在其1中⑵里说：【“轻质弹簧抽去其质量属性以后，只是作为传递力的工具”的“传递力的工具”很不恰当．】 【文[1]的最后一段“由于在这个问题中弹簧仅仅是传递弹力，约束力与保守力是同一个力”必然是不正确的．】 力的大小、方向和作用点是力的三要素，但是我们必须本质地看待力的作用点问题，根据牛顿第二定律力必须作用在有质量的点上，因此在研究弹簧振子和单摆问题中必须注意这个问题.在弹簧振子问题中，一般不考虑弹簧质量（如果考虑弹簧质量，在各个惯性系机械能都不守恒，就不是弹簧振子了，这与实验中的弹簧是有区别的，实验中的弹簧由于具有质量同时具有动能和势能.），因此弹力的作用点是振子（或者说小球），而不是弹簧.既然力的作用点是小球，所以弹簧可以认为是传递力的媒介. 1.2关于我们论文的原则 1)在科学的研究中，要证明一个命题是否正确，必须以科学理论中的定义、公理、定理、原理、定律、公式等作为正确的标准来推理．这是科学理论中起码的常识，也是我们论文里基本的原则． 2)在力学的研究中，因为物体具有体积，所以当力作用到物体上的不同位置时，就会产生不同的效果，这就对力学的研究带来极大的不便．为了方便起见，人们就抽掉物体的体积，只留下物体的质量，并把只有质量而无体积的物体叫做质点，研究质点的力学叫做质点力学．因为抽掉物体的体积在实践中不能做到，所以质点是个理想模型，研究理想模型得出的结论叫做理论． 3)在研究弹簧振子的振动时，因为弹簧不仅具有体积，而且还可变形，所以弹簧的运动要比一般物体、刚体的运动更为复杂，与质点的运动也很不同，这就给弹簧振子的研究带来不便．为了方便起见，人们就抽掉弹簧的体积和质量，只留下弹簧产生弹力的性质，并把只有产生弹力的性质而无体积和质量的弹簧叫做轻质弹簧．因为抽掉弹簧的体积和质量在实践中不能做到，所以轻质弹簧是个理想模型，研究理想模型得出的结论叫做理论． 在研究一端固定在墙壁上的弹簧振子的振动时，必须把弹簧视为轻质弹簧．这是力学理论中起码的常识，也是我们论文里基本的原则． 4)在物理学的研究中，往往使用数学理论中的坐标系，把带有坐标系的参考物体或参照物体叫做参考系或参照系．在数学、物理学理论中：每一个坐标系或参照系只能有一个原点．这是数理理论中起码的常识，也是我们论文里基本的原则． 2关于和陈文讨论的具体意见 2.1对于陈文的1的意见 1)陈文在其1中说：【文[1]认为参考答案是错误的，论证的手段是数学演绎，然而该演绎有一个关键失误，即文[1]式(4)下方的（本段随后叙述根据文[1]） ??? ? ?? (1) 式中：，，分别是匀速运动参考系中观察到弹簧势能，小球位移和位移的微分；为弹簧势能的微元；f?kx为 小球所受到的力． 如果动参考系的速度u?0，那么就回到了x(见图1),(1)式无疑是正确的，但是如果的坐标原点也在运动，那么再使用式(1)就不合适了．】 陈文要说明式(1)【失误】、【不合适】，必须用定义、公理、定理、原理、定律、公式等作为正确的标准来推理. 2)陈文在上述1)中那一段里还有4个小错误如下： ①陈文说的【匀速运动参考系】或【动参考系】错误，把其改成小车参考系才正确．因为小车系和地面系的运动是相对的，在小车上观察时，小车就成了静止系，地面就成了运动系． ②在水平面上受稳定约束的弹簧振子运动模型，实质上是一个与距离r成正比有心力作用下质点的运动问题.陈文说的【弹簧势能】错误，把其改成“振子势能”或“小球势能”才正确．理由为：从上述1.2中的3)里知，在研究一端固定在墙壁上的弹簧振子的振动时，必须把弹簧视为轻质弹簧．轻质弹簧是没有质量的几何点．据力学中力的定义知，力是物体间的相互作用，物体被视为质点后，力就是质点间的相互作用．所以，力不是物体或质点和几何点间的相互作用．所以物体或质点施与的力不能作用在已成为几何点的轻质弹簧上，所以轻质弹簧不能受到任何力的作用而做功，所以轻质弹簧就没有由功转化来的势能了．因为弹簧振子体系由轻质弹簧和振子或小球组成，所以，弹簧振子体系的势能就全部归于振子或小球了．所以，把【弹簧势能】改为“振子势能”或“小球势能”才正确． 再说，陈文的文献[10]在第164页上定义弹簧振子的势能时说：