合作学习2期版课件.pptVIP

;Collaborative Learning 合作学习工作坊;Collaborative Learning 合作学习;Collaborative Learning Tools 合作学习工具箱;小组活动：“想议享”研论法 独立思考同一个议题。 两两或小组议论独立思考的成果，并记录讨论成果。 由A同学陈述B同学的意见，由B同学陈述A同学的意见。 或由组内一位汇报员汇报小组讨论成果。 特点： 创造独立思考的空间，做到独学、合学、共学相结合。 鼓励聆听、吸收他人意见。;小组汇报：“博采众长”汇报法 各小组讨论一个相同的议题，并用关键词或一个短句小结。 在汇报结果时，先重复前面小组的意见再加上自己小组的意见， 要求内容不重复。 特点： 鼓励聆听、吸收他人意见。 通过重复，不断强化观念。 有效的小组汇报管理策略。 ;小组活动：“餐桌布”讨论法 视集体人数分组，一般4--6人为一组，围坐一张大桌子，面前放 有一张1开的海报纸。 每位组员围绕共同的主题进行3-5分钟的独立思考并把关键词记 录在面前海报纸的一角或一边上。 转动海报纸，让每位组员了解其他各位组员的想法。 10-15分钟的全组讨论并创作一幅图画作品，以表达小组的共同 想法，尽可能的整合和表达所有的关键要素。 各小组分享汇报小组合作成果。可以先让其他小组的 成员通过观察，发现图中表达的要点，再由分享小组 中的一名代表进行补充和解释。;小组活动：“餐桌布”讨论法 特点： 有效的集思广益法，能快速贡献意见，并在组内交换意见或进行辩论过程中引出学习。 用图示法来表达想法，迎合大多数人主要通过视觉获取信息的特点能让人记忆深刻。 ;小组汇报：“你为我点赞，我为你加分”汇报法 由一个小组成员向全体展示小组创作成果。 由其他组的成员说出观察到的要素。 由展示者判断说出的要素是否与他们小组的想法吻合，吻合的 给相应的小组加分。 最后由展示的小组作补充说明。;小组汇报：“你为我点赞，我为你加分”汇报法 特点： 一种积极的小组与全班互动的方式，一项有效的合作学习管理 方法。 调动全体参与观察和点评，发现他人所长，向他人学习。 创造双赢的合作氛围，培养共赢的合作文化。;小组活动：“滚雪球”决策法 独立思考某一问题并做出自己的选择。 2人为一组，分享个人的选择，如两人有不同意见，尽力给出自己的 理由，说服、游说对方接受你的意见，同时了倾听了解对方的理由， 最终达成两人一致的意见。 由2人组变4人组，或从小组变成大一点的组，通过分享、讨论最终达 成组内一致意见。同样的做法可一直延续，直至全班成为一个大组。 当小组规模不断增大，内部分歧不断增加时，鼓励在组内自行采取相 互认同的、相对公平的方式进行决策。如投票等。 ;小组活动：“滚雪球”决策法 特点： 高效集体决策活动。在过程中引出学习。 提升集体意识，过程中学会聆听、表达、服从等。 ;小组活动：“旋风式”研习法 视集体人数分组，一般4--6人为一组，围坐一张大桌子，面前放有一张1开的海报纸。 各小组就不同或相同的主题开展集思广益，可用思维导图或单词列表的方式记录下观点，形成小组合作讨论成果。 各组依次轮换位置，阅读其他组的合作成果，并补充（直接添加）或质疑（用笔圈起）观点。 把集体研讨成果向全体展示，对被质疑的观点进行适当讨论。 ;小组活动：“旋风式”研习法 特点： 有效的集思广益法，能快速贡献意见，并在组内交换意见或进行辩论过程中引出学习。 在小组轮换过程中，能了解更多观点，在质疑和讨论中让学习引向深入。;小组活动：“拼图式”学习法 视学习任务分组，如有5个小学习任务（如故事有5个情节、解决5个问题），就分为各个5人小组。给每一组命名，如，红组、黄组、蓝组；为每小组的每个成员编号，如1至5号。 各小组的1号集中一起，2号集中一起...，形成新的学习小组。 给每一个新的学习小组布置不相同的学习任务，并开展共同学习，如1号小组学习课文第1段或解答第1个问题。 重新回到第一次分组，如红组、黄组、蓝组， 在组内分享交流学习的成果。;小组活动：“拼图式”学习法 特点： 有效的合作学习模式，Jigsaw拼图式教学模式是把一个完整的学习任务(或主题) ，切分成若干份( 子任务), 全班学生重新分成若干新的小组, 每个小组完成一个子任务。之后, 再各自回到原来的小组, 通过合作学习与共享、交流, 最后, 每个学生都获得了这个完整任务(主题)所具有的学习成果。 分工合作提高效率，任务不同形成信息沟。;小组汇报：“蜂鸣小组”分享法 研究不同学习任务的专家组成的分享小组。 在组内轮流、快速分享学习