平时看不出毛病来的地方,现在看出毛病了。这便是教育收.doc

教育的功用在给我们戴上一副眼镜，使我们看得远些，看得清楚些。平时看不出毛病来的地方，现在看出毛病了。这便是教育收功的证据。若受了教育之后，仍旧觉得事事满意，你就上了当了，你只带上了一副平光眼镜，只可摆样子，不配用！ 请各位老师及时提交研修日志、教学故事和作业 高中英语班的各位老师： 中秋、十一双节假期已经过去，新的工作又重新开始！祝愿大家心情顺意、工作顺利！ 班级25名学员中，绝大部分老师已经完成了课程学习，提交了两份“作业”、“研修日志”和“我的教学故事”，同时积极参与了班级论坛！ 但是，还有8位教师未完成学时，还有很多教师的研修项目并未完成，请各位老师尽快完成并上交研修作业。祝大家学习愉快！ 1.史桂华： 每一位教师的成长都需要经过理论学习、教学实践、教学反思、经验默化升华的过程。我校特级教师白艳涛老师就是一位有着丰富的经验、充满教学智慧、专家型教师。在她教学初期，非常注重理论学习，积极参加各种理论培训并进修了教育硕士。理论功底丰厚，教学实践有着理论的支撑更显高度和深度。记得在一次教研公开课上，白老师讲的是函数单调性与导数，教学设计打破常规大胆创新，把课本知识编排重新组合。激励学生动手实践，主动推出原理和解题思路方法。白老师每给出一个问题，都是在学生现有的知识结构基础上，“跳跳脚”就能够解答出来。白老师成功地运用了最近发展区理论，结合学生的实际学情，运用多年积累的教学经验，展示了一堂精彩的数学课。 白老师的课让我想到了孔凡哲教授讲到的《名师成长规律及其启示》这节课。他说教师的发展是一个连续的谱系，伴随着教师的专业成长，教师的知识结构也会发生变化，特别是实践智慧的提高，主要体现在专业知识结构不断地发生着变化。教师的专业知识基本分为三大类，即：原理知识（学科的原理、规则，教育教学的一般知识）案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验） 策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思） 教师专业成长阶段越高，默会知识占的比例就越大。这种能力除了要有坚实的明确知识作为基础外，最主要的是须具有丰富的案例知识和策略知识。这种知识只能产生于处理不确定性和不可预测的教学情境进程本身，特别来自”行动中的反思”。这对个人而言是一个逐渐积累和发展的过程。 我在十几年的教学中不断反思，成熟的教师是在实际教学中不断的实践、不断的学习、不断的反思、不断的经验升华的过程。理论学习是必要的，案例的分析积累，并转化为实际经验是重要的。争取在教学磨砺中，成为名师。 2.王翠萍：必修一MODULE 4教学设计和反思 教学目标：高一学生对英语学习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生主动学习为目标。通过引入调动学生学习本单元的兴趣，并学习新单词。再通过运用这些词谈论自己的家乡或所住社区，同时提高学生的口头表达能力。 教学重点：鼓励学生积极主动谈论自己的家乡或所住社区，主动了解家乡，发现它的发展变化，进而热爱它。 教学难点：通过探究式和师生互动，提高学生口语能力 。 教学辅助手段: 计算机、课件和黑板。 StepⅠ. Lead-in (引入) Everyone likes his home and neighbour, but how to make other people know and even like our home or neighbour. In module4 we will learn how to introduce our neighbourhood. StepⅡ．Speaking (英语思维和口语练习) （口头练习逐渐加难，有梯度的问题设置既满足了不同层次的学生，也对他们都有所提高） (一) Show some pictures about buildings to lead in some new words (apartment, High-rise building, skyscraper, suburb, villa, bungalow) ,then tell us which type of buildings do you like best? 单个学生自己完成 (二) Use some abjectives to describe your ideal home (attractive, busy, huge, lovely, modern, noisy, peaceful, quiet, traditional...) 两人一组完成 （三）Now we know how to describe buildings. then we learn how to describe our homes. Using your speech let others like your hometown. (read the to