大河之源史前美术和古埃及美术教学案例设计与教学反思.doc

大河之源——史前美术和古埃及美术　　 教学案例设计与教学反思　 开封高中 赵华　 课 题　 大河之源——史前美术和古埃及美术　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——— 摘自《艺术发展史》贡布里希　 同学们对埃及美术有什么印象吗？　　 学生在回答了金字塔、狮身人面像后大都感到茫然。　　 （幻灯播放视频：埃及壁画）　　 教师创设直观情境：这是一段关于埃及壁画的视频，让我们从中去感受古埃及人的生活。（注：此处的设计目的是在授新前，先建立起学生对古埃及美术的直观感受，同时也为后面讲述古埃及美术正面律的造型法则做了铺垫）　　 视频结束，教师设问：从刚才的视频中你都看到了什么？　 学生发言：看到了象形符号、耕种的人、眼睛、仪式、人兽合一的怪物……　　 此时学生感到特别好奇。　　 教师进一步引导：这些壁画只是埃及人对现世生活的描绘吗？　 （好像不全是，我们看到许多仪式、怪兽的形象……）　 【难点】那他们的艺术究竟从何而来？　 （二）讲授新课　 走进埃及　 （幻灯播放：埃及地图）教师引导：埃及在哪？运用你的地理知识，我们在地图上找一找：埃及位于亚、非、欧三洲交界地带，和希腊隔海相望。埃及文明就很容易被善于航海的希腊人借鉴。　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。　　　　　　 　　　 　 　 - 1 -