蔡林森关于沁阳永威中学课堂改革.pptVIP

课改出质量 永威成名校; 我们永威学校是永威集团董事长任太平先生创办的一所民办学校。2006年，我加盟永威学校。在这三年多的时间里，学校走出困境，成为中国名校。成功的主要原因是什么？是因为学校以邓小平理论为指导，实践科学发展观，坚持从实际出发，依靠科学，有效地推广“先学后教，当堂训练”教学法。什么是“先学后教，当堂训练”教学法呢？请看示意图：;“先学后教 当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学 ; 从示意图上可以看出，“先学后教，当堂训练”教学法包括：“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”三个辅助环节和“先学”、“后教”、“当堂训练”三个主要环节。这样，课堂教学的全过程都是引导、帮助学生自己学习。下面，向诸位汇报我们永威学校推广这种教学法的做法和体会，如有不当，敬请指正。;一、“先学后教，当堂训练”是 高效的教学法; 事实证明：“先学后教，当堂训练”教学法是高质量、轻负担的法宝。只要坚持推广并灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，就能解放“学习力”，既能极大地提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，又能减轻学生课外负担，促进学生全面发展。 （一）能够大面积提高教学质量 2006年10月，我加盟沁阳永威学校。11月上旬，沁阳市期中联考，永威学校初中部各年级教学质量差,初二（4）班; 英语平均成绩只有24分，实验班平均成绩也只有50多分，初一英语平均成绩60多分，初三数学平均分实验班52分，普通班只有25分，初三化学总平均分24分。面对困境，不少人以为无法可想，好心人劝我赶快回去，免得在这里劳而无功，坏了自己的名声。当时，我想，作为民办学校，生存靠什么，就靠质量。要想取得高质量，就必须大胆创新。我坚信：只要运用“先学后教，当堂训练”教学法就一定能够快速提高质量，走出困境。上班后第三天，我就组织教师学习“先学后教，当堂训; 练”教学法，赛课、评课。三个月搞了三轮赛课。期末参加全市统考，初中部教学质量大幅度提高，初一英语达到全市第一，人人及格，各班平均分都超过95分。2007年学年末，永威学校初三学生进入重点高中统考线的人数翻了几番，几门功课的平均分都为全市第一，初一年级教学质量全市一流。2009年，永威学校122名初三毕业生参加中考，优秀率为71%，其中3名同学进入全市前十名，张晴同学为全市第一。 2007年秋学期以来，我们永威学校小学; 部运用“先学后教，当堂训练”教学法，教学质量达到了沁阳市优秀级。2009学年末，各年级均进入全市第一名或第二名。 2008年2月以来，永威学校高中部普遍运用这个教学法，教学质量也大幅度提高，2008年高考创历史最高水平，2009年高考，高考本科上线率83%。2008年秋学期末，永威学校高一年级学生入校平均成绩远远低于外校，但2009年学年末，高一年级总平均成绩高出外校47.6分，优秀生数大大增加。现在，我们永威学校全面推广“先学后教，当堂训练”教学法，教学质量大大提高，现在，要求到永威学校上学; 的学生多了，收费的标准比过去高了，学校从根本上扭转了亏损的状况，走出了困境。 为什么运用这个教学法能够如此大幅度地提高教学质量呢？原因主要有这样几点： 1、运用这种教学法，真正能够极大地调动学生学习的积极性。同学们成了学习的主人，增强了责任感，都能像竞赛、像考试那样紧张地看书、练习、更正、讨论，当堂完成作业。这样，课堂上有动（有序地更正、讨论）有静（静下心来，埋下头来静悄悄地看书、思考、当堂完成; 作业），静中有动（紧张地动脑，学习），学习效率就特别高。如果从上课至下课，教室里没有静，都在动，看起来热热闹闹，其实学生不动脑，轻轻松松，学习效果就谈不上。 2、运用这种教学法，能够当堂发现问题、解决问题，即学生读书后，进行检测，检测就暴露出了问题，再通过后教（学生更正、讨论，教师有针对性地精讲），能当堂解决学生自学中暴露的问题。就必然提高了教学质量。如果，课上尽是课前预习 ; 的成果，就不能在课上发现问题、解决问题。课上不能发现问题、解决问题，就是不能提高质量的最大的问题。 3、运用这种教学法，能够当堂完成作业，达到“堂堂清”。如果不能当堂达标，学习任务还要拖到课外去完成，学习效果就必然大打折扣。 4、运用这种教学法，能够“培尖”、“补差”，保证每个学生都在原有的基础上达到理想的提高。优生通过自己看书、练习，做对检测题，完成学习任务后，就当小老师，帮助别人学习，优生就会对知识进一步理解，融会贯通，灵活运用，真; 正地培了“尖”；同时，差生的问题也能当堂解决，当堂达标，力争一个也不掉队，也就真