接天莲叶无穷,映日荷花别样红.pptVIP

* * 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 清水出芙蓉 天然去雕饰 宋 周敦颐 爱莲说 给下列加横线字注音 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯 （ ） 清涟（ ） 蔓 （ ） 亵（ ） 鲜（ ） fán yū zhuó lián màn xiè xiǎn? 学习目标: 1、积累文言字词，理解文章内容。2、反复诵读课文，学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。3、理解托物言志和衬托手法的作用。 学习重点： 反复诵读课文，疏通文意，把握文章主旨。 学习难点： 1、学习古人高洁的品格和情操； 2、学习托物言志和衬托的写法。 一、朗读课文，整体感知 二、疏通文意，了解内容 三、合作探究，突破难点 四、拓展延伸，提升能力 一、朗读课文，整体感知 1、画出你对莲的描绘感受最深的语句； 2、朗读时语速的抑扬、顿挫、快慢、高低。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 予／独爱莲之／出淤泥／ 而不 染，濯清涟／ 而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭／净 植，可远观／而不可／亵玩焉。 停顿 扬抑 高低 快慢 二、疏通文意，了解内容 1、积累蕃、濯、妖、亵、鲜等文言词语； 2、掌握之、而等虚词的用法； 3、翻译句子要字字落实，掌握方法。 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 之： 蕃： 独： 李唐： 重点字词 的 通“繁”，多 唯独 唐代 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 长藤蔓 长枝节 我 沾染 洗涤 美丽而不庄重 树立 亲近而不庄重 名词作动词 名词作动词 予： 染： 濯： 妖： 蔓： 枝： 植： 亵： 重点字词 莲之爱，同予者何人？ 予独爱莲之出淤泥而不染。 久之，一狼竟去。 吾欲之南海，何如？ 具答之。 何陋之有？ 之 结构助词 的 取消句子独立性 不译 音节助词 不译 去 他、他们 宾语前置的标志 助 词 重点字词 代词 动词 出淤泥而不染 任重而道远 学而时习之 俄而百千人大呼 泉香而酒烈 而 表转折 表并列 表顺接 表时间 表原因 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 品德高尚的人 的 认为 谓： 之： 君子： 重点字词 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 少，难得 应当 叹词 噫： 鲜： 宜： 重点字词 翻译句子要字字落实。 方法：对、换、删、留、补、调。 对：把单音节变成双音节的词。 换：把词语换成意义相同的另一个词。 删：一些虚词没有实在意义，翻译时可删去。 补：增补省略成分和词语活用后的新增内容。 调：把倒装句调整过来，使之符合现代语法习惯。 留：古今同义的词语以及专有名词，可保留。 方法：对、换、删、留、补、调。 水陆草木之花，可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 水上、地上各种草木的花，可爱的很多 晋朝陶渊明唯独喜爱菊花 三、合作探究，突破难点 1、完成《导学案》的练习，相互检查； 2、学习文章的写法。 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 生长环境 风度气质 香气体态 茎叶枝干 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 质朴 声名远扬 清高 正直 高洁 不附权贵 洁身自爱 菊花→ 隐逸者 →衬托·正衬 莲花→ 君 子 → 托物言志 牡丹→ 富贵者 →衬托·反衬 借物喻人