能正确理解常用词语的基本意思并在语境中恰当运用.PPTVIP

* 常州市局前街小学 许嫣娜 2008年江苏省三年级学生语文学业质量测试 测试内容：积累与运用、阅读、习作 水平描述：A水平为优秀 B水平为达到课程标准的基本要求 C水平为未达到课程标准的基本要求 （一）积累与运用 A ★能够理解常用词语、成语的基本意思，并分辨词义间的细微差别； ★能够借助语感在较复杂的语境中恰当运用词语、成语。 B ★能够读准常用字中同年级学生易错字字音； ★能够识记常用字中同年级学生易错字字形； ★能正确理解常用词语的基本意思，并在语境中恰当运用； ★能正确理解古诗文的内容。 C ★不能正确分辨易错字字音；或只能利用汉语拼音读出所学过的部分常用字字音； ★不能分辨易错字字形；或只能认清所学过的部分常用字字形； ★不能在语境中恰当运用词语、成语；或只能理解所学过的部分常用词语、成语的基本意思； ★不能正确理解古诗文的内容，不能根据上下句的提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文。 （二）阅读 A ★能够综合利用文本的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释。 B ★能够根据要求从文本中提取出相关信息并进行简单的比较或概括； ★能够通过对相关信息的简单加工对问题做出解释； ★能够完整感知文本的主要内容。 C ★不能对所提取的信息做出加工；或只能从一个文段中提取直接陈述的信息,利用直接提取的信息进行解释； ★不能完整感知文本的主要内容。 （三）习作 A ★能够根据给定的情境叙述一件事情或介绍一种事物，想象有新意，内容丰满； ★能够合理、巧妙安排故事内容； ★语言通顺，描写生动，标点正确。 B ★能够根据给定的情境叙述一件事情或介绍一种事物，结构基本完整； ★能较清楚地表达自己的意思，语言较为通顺； ★有个别错别字，标点符号使用基本正确。 C ★不能够根据给定的情境作文；或能够根据给定的情境作文，但结构不完整；或内容过于简单； ★不能清楚地表达自己的意思； ★错别字较多，标点符号使用不规范。 培养良好的学习习惯（5） 课文 习作 练习 自主预习复习 认真完成作业 三下 认真写钢笔字 认真写毛笔字 三上 勤查字典 主动识字 二下 勤于朗读背诵 乐于课外阅读 二上 专心倾听 认真写铅笔字 一下 保持正确的读写姿势 爱惜学习用品 一上 ①从内容看，既有反映历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》、《卧薪尝胆》，又有表现当代社会风貌的课文，如《“东方之珠”》；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》、《军神》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《世界上第一个听诊器》、《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《学会查“无字词典”》，有些课文则主要介绍自然科学知识，如《航天飞机》等。 ②从体裁看，除记叙文，还有诗歌、散文、童话、民间传说、神话故事等。记叙文包括写人的、记事的、状物的、描景的等。记叙文有写人的如《孙中山破陋习》《卧薪尝胆》《军神》，有记事的如《第八次》《金子》《掌声》，有状物的如《石榴》《石头书》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉萨的天空》《东方之珠》等等。 1．把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。 2．给自己画一张像，然后写一篇习作。 3．先在课本图中添上几种动物，再给整幅图涂上颜色，然后写一篇习作。 4．写一处景色。 5．选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。 6．写一种自己喜欢的文具。 7．把自己喜欢的玩具摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。 8．写一篇关于古诗词的研究报告。 一是让学生认认真真地读书，培养良好习惯，继续培养语感，并增加规范化语言的积累。 二是要求学生用钢笔描红。 三是读抄常用词语，巩固所学生字新词。 四是联系语境理解词语、句子及回答问题、概括自然段的意思等。如，《北大荒的秋天》课后练习题：默读课文第四自然段，体会作者是怎样具体些“原野热闹非凡”？（总分段式） 五是根据课文特点相机安排“小练笔”。如，《“东方之珠”》一文后练习题：仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。《石榴》一文后练习题：品尝一种水果，幷仿照课文第四自然段写一段话。《航天飞机》一文后练习题：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 ◆ 联系上下文理解词语和句子的意思； ◆ 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； ◆ 初步学会默读，养成良好的默读习惯； ◆ 积累课文中的优美词语 、精彩句段。 1、解释带点的词的意思。（《古诗两首》） 2、任选两个带点的词语说话。(《西湖》） 3、