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敬请以下人员尽快学习，把成绩补上来哦! 罗椿耀 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /12 /4 /0 27小时43分 24.66 李超贤 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 39小时22分 24.49 梁玲 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 43小时57分 23.95 黄健 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /2 /14 /0 28小时37分 21.06 李富 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /3 /0 21小时12分 15.72 杜彩华 0 /0 /0 /0 2 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小时22分 9.98 张宏波 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 38小时3分 7.50 梁柯 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2小时21分 1.63 润物细无声 发布者： 覃海燕 发布时间： 2012-9-24 20:21:30 我刚当班主任接手的班级是小学三年级，刚开始，我认为德育教育就是罗列出许多框框条条，限制学生的言行就可以收到德育效果了。因此，我制定了许多“不许打闹”、“不许乱写乱画”、“不许大声喧哗”等“警示录”作为道德准则来规范学生的言行，争取让德育之花在自己所带的班级中开得绚烂多彩，最后结出硕果。 在这些“警示录”的影响下，许多同学的行为规范了许多，可有少数同学他们就是改不掉那些坏习惯，甚至有一两个同学对于老师的批评无动于衷，一副死猪不怕开水烫的样子。如李小阳同学屡做小偷，我多次对他进行批评教育，时甚至还取消过他们参与班中开设的“月份小标兵”的评比资格，可他就是破瓶子破摔，弄得我束手无策。难道就对他放任不管，宣告自己德育失败？这是一位合格的班主任吗？我对自己的做法进行了反思，并把《品德与社会》反复地阅读研究，当我看到《品德与社会》中的有关如何对学生的身心健康进行教育引导的课文时，我顿时眼睛一亮，找到了教育李小阳新途径：教育从心开始，即“心理教育”。 对于李小阳，在他又一次趁着同学们到操场上体育课，他一个人悄悄地跑回教室，偷了一位同学的课外书时，我没有像以往那样在班上进行大搜查，把他当场抓出来，而是问：“同学们，课外书大家都想看，可我们有能力把所有的课外书都买完吗？”全班同学回答：“不可能。”我又问：“那怎么办呢？”有一位同学说：“可以向别人借啊！”我接着他的话说：“对，可以借。可当你一时找不到书的主人，你又很想看那本书，不由自主地拿来看了，那算不算偷呢？”一位同学回答道：“不算，大家都是同班同学，书的主人不能那么小气，别人没问过他借书，拿来看一看，就说别人是小偷，这是不对的。”另一位同学也发言：“我认为也不能说人家是小偷，我看是因为那位同学太爱学习了，一看到书就想学知识，于是没有向别人借就拿来看。”……许多同学都纷纷讲了自己的看法，都一致认为不能算偷。我用余光看了一眼李小阳，发现他低下了头，我意识到他认识到了自己的不是，于是趁热打铁，温和地说：“是啊！这位同学急切地渴望学习知识的精神真值得我们学习，我想他以后一定是一个知识丰富的人。不过俗话说“君子爱财，取之有道”。在没经过别人的同意，就拿别人的东西是不好的，如果我们擅自拿了别人的东西，就应该及时向别人解释清楚，免得被别人误会……”我还没说完，李小阳就不好意思地站起来说：“对不起，老师，书是我拿的。”我带头鼓掌，同学们也跟着响起了热烈的掌声。掌声停息下来后，我说：“我发现李小阳不光好学，而且还诚实勇敢，能在全班所有的同学面前道歉，那是多么了不起啊！”说完，同学们又响起了雷鸣般的掌声，李小阳开心地笑了，我也露出了欣慰的笑容。我这样做，注重了对李小阳进行心理教育的引导，让李小阳在赢得自尊的同时也认识到了自己的错误，体会到了老师、同学们的信任，激起了他的自信，呵护了他的人格。从此以后，李小阳再也没有偷过别人的东西。 做好德育工作，就应该遵循以下原则：要主动接触，不要回避；要热心真诚，不要冷漠做作；要耐心倾听，不要肆意打断；要讨论启发，不要武断灌输；要实事求是，不要主观臆断；要积极疏导