江苏省泗阳县卢集初级中学九年级物理上册《第十二章-第一节-动能-势能-机械能》-苏科版.pptVIP

同学们，在这个实验过程中你有没有遇到什么新的问题？ 课堂小结：本节可你收获了什么？还有那些困惑？ 1.一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，简称能 1关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 （ ） A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多 B.一个物体没有做功，它就没有能量 C.一个物体能够做功，它就具有能量 D.以上说法都不正确 谢谢！ 九年级上册 第十二章 第一节 动能 势能 机械能（一） 请同学们观看视频: 想一想: 海啸为什么会有这么大的威力呢？ 日本海啸 一.能 一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，简称能 能量的大小由物体能够做多少功来衡量的，而不是由物体正在或已经做了多少功来衡量的。 能的单位： 焦(J) 二.动能 如图1运动着的锤子能将钉子打入木板中 如图2运动着的子弹射穿物体 这种由于运动而具有的能叫做动能. 一切运动的物体都具有动能. 提出问题: 那么动能的大小与那些因素有关呢? 高速行驶的汽车在车祸中造成的损害要往往比车速慢的更大一些；操场上飞来的足球可以用脚踢，而飞来的铅球却避之不及. 动能的大小可能与物体的速度有关? 动能的大小可能与物体的质量有关? ………… （2）.制定计划与设计实验： 　　物理科学方法：控制变量法 研究动能的大小与速度的关系，要保证运动物体的质量不变． 研究动能的大小与质量的关系，要保证物体的速度不变． （１）猜想与假设: 怎样使小车运动到水平面上获得不同的速度？ 如何比较物体动能的大小？ 怎样使不同质量的小车获得相同的速度？ 注意：小木块开始放置的位置要相同 （３）进行实验与收集证据： 探究1：动能的大小与物体的速度关系： 探究2：动能的大小与物体的质量关系： 结论1：物体的质量一定时，物体的速度越大，动能越大 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 结论2：物体的速度一定时，物体的质量越大, 动能越大 通过探究可以发现： 运动物体的动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大． （４）分析与论证： 2.由于运动而具有的能叫做动能 3.一切运动的物体都具有动能. 4.运动物体的动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大． C 2.关于能的概念，下列说法正确的是（　　　） Ａ．动能相等的物体做的功一定相等 Ｂ．悬挂的物体因为没有做功，所以没有能 Ｃ．在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能 D. 静止的物体一定不具有能 小试身手 C 3.判断下列物体是否具有动能静坐的人 足球场上奔跑的人炮膛中准备发射的炮弹 从飞机上投下的炸弹被电风扇吹动的空气 4.?自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐____ (选填“增大”、“减小”或“不变”) 5.填空 （1）一辆汽车加速运动，它的动能将_____. （2）火车进站时做减速运动，它的动能_____，停止后，它的动能_____。 （3）一辆洒水车在马路上匀速前进晒水，它的动能 _________ 。 增大 增大 减小 为零 逐渐减小 6．如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验。 (1)实验中你通过以观_____________知道动能的大小． (2)实验中采用______________的做法，使得铜球和钢球滚到水平面速度相同． (3)图甲和丙，探究的问题是__________________． 木块被推倒的距离大小 从斜坡的同一高度释放 动能的大小与物体速度关系 7.如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上的相同木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题： (1)设计本实验的目的是研究_______； (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为________； (3)此实验得出的结论是_______； (4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据． 约900 约6 约50 中学生 约75 约0.5 约600 牛 动能E/J 速度v/m·s－1 质量m/kg 物体 分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是______。 *