化学物质的多样性-桂林教育科学研究所.pptVIP

“国培计划（2011）”培训团队研修项目初中化学班培训汇报 清风实验学校 秦冬云 2011.11 主要讲座教师和讲座内容： 陆靖：科学思维与化学教学； 王祖浩：义务教育化学课程改革实践问题探索； 应俊峰：教育改革与教师使命； 王建军：教育变革与教师专业发展； 王洁：以课例为载体的教学研究； 吴敏：化学课堂教学设计中的几个常见误区； 占小红：生产、生活中化学课程资源开发与利用； 王斌华：学生评价：夯实双基与培养能力。 王祖浩：教育部初高中化学课程标准组组长 少在课堂上、试题中出现对化学的负面介绍 三聚氰胺对人体无害， 　　总想对你倾诉， 　　地沟油作美味饭菜， 　　千锤百炼的中国人， 　　百毒不侵走进新食代， 　　啊-啊-啊， 　　我们百毒不侵， 　　走进了新食代。 　　 我们吃着苏丹红， 　　药浸龙虾红起来， 　　我们吃着染色的馒头， 　　瘦肉精猪肉端上来。 　　一身是毒的生意人， 　　带领我们走进那新食代 　　新奇事情无限精彩。 　　 　　让我告诉世界， 　　大头娃娃多么可爱， 　　让我告诉未来， 　　中国培育着新胚胎， 　　勇于创新的生意人， 　　带领我们走进那新食代。 　　啊-啊-啊，　 带领我们走进， 走进那新食代。 29. 2010年7月，某化肥厂工人把水注入空的浓硫酸铁贮罐中试压。试压后在未排水的情况下，就把浓硫酸注入此铁贮罐中。当罐中硫酸快用完时，发现阀门有渗漏，他们采用高温的热氧切割机切割阀门，结果引起爆炸。请回答： ①引起爆炸的气体是什么？写出生成该气体的化学方程式 11. 食品安全问题越来越引起人们的关注，下列做法中不会危及人体健康的是 A．用“瘦肉精”做饲料添加剂 B．食品包装时充入氮气以防腐 C．用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜 D．用含亚硝酸钠的工业用盐腌制食品 各地中考命题都要维护化学的学科形象，多联系一些正面的背景资料。 “不是哈佛出了5位总统，而是让每一个进入哈佛的学生都像金子一样发光。” 科学素养的定义是： “具备并使用科学、数学和技术学的知识做出有关个人和社会的重要决策。” 美国心理学家罗森塔尔：满怀期望的激励 皮格马利翁 效应 《中国教育报》，新时代教师素质期望： “文化判断力、 有幽默感、 授人以渔、 创新、健康的心理、 平等意识、 批判意识、 “自来水”、 能力本位、 有人格背景、 把爱洒向学生。” 中国特色实践为本的教师专业发展途径 教研员支持系统、 校内外教学观摩、 校内传帮带活动、 听-说-评课活动、 自我反思、 教育科研、案例研究等。 怎么写论文： 实践的话语系统——理论的话语系统。 先写文摘 → 写文评 →补充它的某个观点 →形成自己的文章 听评课 ： 评课者、被评者 共同进步。 * * （1）“前言”和“课程目标” 提法更加准确 一、“前言”部分的一些变更 1. 给化学提出明确的定义 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。 2. 课程基本理念所增加　　　　　　　　 　　　　　　与强调的内容 （1）培养学生的终身学习意识和能力，树立 为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向 （2）培养学生的创新精神和实践能力 （3）增强学习的主动性 二、“课程目标”的修改 1. 目标总要求更加具体 增添“培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引 导学生学会学习，学会生存，更好地适应现代生活” 2. “知识与技能”、“过程与方法”目标要求更加恰当 (1) 化学知识在生产生活中的应用，加上“初步”的提法 3. “情感 · 态度 · 价值观”目标增添要求 (2) 实验设计加上“初步学会”的提法 (3) 把“初步学会”运用观察、比较、分类等方法改为 “初步学习” 增加“安全知识”、“可持续发展”、“敢于质疑”、 “乐于实践”、 “善于合作”的内容 （2）“内容标准” 有所充实 一. “科学探究”一级主题有重大修改 1.“科学探究”一级主题有重大修改 （1）增进对科学探究的理解 （2）发展科学探究能力（包括 8 个要素） 提出问题→猜想与假设 →制定计划 →进行实验 → 收集论证 →解释与结论 →反思与评价 →表达与交流 （4）完成基础的学生实验（至少完成 8 项实验） （3）学习基本的实验技能（共有 7 项技能） 附: 编入 3 个科学探究学习实例 2.二级主题之（二）