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;谁能代替老师范读这首词吗？ 搜集作者以及作品的背景材料。 展开想象，用自己的语言描述诗意，再现画面。 鉴赏诗歌，美点寻踪：你能选择一个角度写一个鉴赏小片断，简析这首词吗？ 词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗，你能用你熟悉的曲子来歌唱这些词吗？ 生活中你一定有朋友，亲人身在异乡或离开了你，能仿照课文写几句话表达你的离愁别绪吗？; 作者简介，背景资料; 恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土独自散发着微微清香。春天终究还是弃她而去了。一位衣着淡雅的孀妇抬头看了看窗外，日已高升，仍无心梳洗打扮。春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人，痛心的事，令她愁肠百结，一想到这些，她就会泪如雨下。 听说双溪的春色还不错，她也打算到那里去划划船散散心。哎！只担心呀，双溪上那蚱蜢般???小船，怕是载不动她内心的哀愁啊！; 骑鹤扬州终不见，寻梦到床头。长短牵衣问不休，最痛梦难留。 回醒依然无父女，泪水泛孤舟，肚里纵然堪放舟，盛不下者些愁。 （堪：可以，能够。者，这。多见于古诗词及早期白话）;日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》崔颢 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——《相见欢》李煜 斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。——《望江南》温庭筠 ;学习诗词的方法;;