教科版八年级物理上册_测量_实验探究重要环节_教科版.ppt

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教科版八年级物理上册_测量_实验探究重要环节_教科版

请同学们看以下几幅图 1、估:估计物体的长度。 分析测量结果 1、实验探究:每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长与宽,记录在课本P13表中 3、减小误差的方法 (1)采用精密的测量工具来减小误差; (2)改进测量方法减小误差; (3)采用多次测量取平均值减小误差。 典型例题解析 【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时,应选取合适的测量工具是 ( ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺 【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度,数据为12 .44 cm,12.43 cm,12.43 cm,12.82 cm,测量记录中错误的是________,此物体的长度应为_________. 典型例题解析 【例4】如图3-1-1所示,用刻度尺测木块的长度,请指出哪些地方不正 确? ①零刻度线没有与被测物体一端对齐. ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线. 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 2.该红色物体的长度是 12.75cm 下一题 3.读出上图红色物体的长度 答 案 下一题 上一题 3.该红色物体的长度是 3.60cm 下一题 4.读出上图红色物体的长度 答 案 上一题 4.该红色物体的长度是 8.60cm 继续 3.9876m为一准确结果,则准确值是: 估计值是: 所用刻度尺的分度值是: 3. 9 8 7 6 m ——米 ——分米 ——厘米 ——估计值 ——单位 ——毫米(分度值) 3.987m 0.0006m 1mm 184.5 宽/mm 262.5 长/mm 戊 丁 丙 乙 甲 物理量 2、测量的数值与真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源: 1、测量时,要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字,是估读就不可能非常准确。 2、仪器本身不准确 。 3、环境温度、湿度变化。 2.误差不是错误: 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的,是可以避免的 注意:1.误差是不可避免的,误差不可能消除,只能尽量的减小。 A 12.82 cm 12.43 cm 祝同学们学习进步,身体健康. 【例3】四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺,测量同一物体的长度时 ,测量结果如下,哪一个记录正确( ) A. 4.6 cm B. 46 mm C. 46.0 mm D. 4.60 图3-1-1 C 祝同学们学习进步,身体健康. 1.在国际单位制中长度的基本单位是______,测量长度的基本工具是_________. 2.使用刻度尺前,除注意零刻度线外,还应观察_______与_____________. 3.某同学身高为155 cm,合_________km、_________μm、___________nm. 米 刻度尺 量程 最小分度值 1.55×10-3 1.55×10 6 1.55×109 祝同学们学习进步,身体健康. 4.填写适当的单位: (1)物理课本的长度约为26.20______; (2)教室门的高度约为2.20______; (3)地球的半径约为6370______; (4)一位同学的身高为17.6______; (5)一根头发的直径约为70______; (6)课本的面积约为4×102______; (7)大号雪碧瓶的容积约为1.25______. 5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm,它的准确值是_________,估计值是_________,此刻度尺的分度值是_______. cm m km dm μm cm L 19.3 dm 0.08 dm 1 cm 祝同学们学习进步,身体健康. 6.同一长度的五次测量记录是:25.1 mm,25.2 mm,25.1 mm,27.2 mm,25. 3 mm.其中一次明显是错误的,它是__________,根据以上测量记录,这一物 体的长度应记作___________. 7.如图3-1-4所示,用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度,A尺的读数 是_______,B尺的读数是______,造成测量值 不同的原因是_____________________. 图3-

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