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辽宁省高中新课程省级培训 数学科讲师团 胡文亮 Email：gzsxhwlg@163.com 必修课程与选修课程系列1、系列2中有关代数的内容 集合；函数；基本初等函数I； 基本初等函数II；三角恒等变换； 解三角形；数列；不等式； 导数及其应用；复数. 每一内容分别按以下三个方面研讨 本章教材概述 课标要求与大纲要求 教材内容对比分析 专题之一——集合 教材概述 1．内容调整变化： 2．基本思维方式： 3．注重学习方法的指导 ： 4．强化集合的语言意识和作用 ： 5．重视数学思想方法的教学 ： 6．注重体现数学的文化价值 ： 1．1 集合与集合的表示方法 【课标要求】 1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系． 2．通过选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用． 【大纲要求】 1．理解集合的概念，了解空集的意义，了解“属于”关系的意义． 2．掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合． 对比分析 1．降低了对集合概念的教学要求． 一般地，把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合． 2．明确了集合所能刻划的范围 ． 3．明确给出了集合的三条性质，如何理解这三条性质.（无序性只对列举法） 由1，2，2，4，2，1构成一个集合，这个集合共有6个元素. 5． 学习集合的目的——分类． 有些问题，局部与整体之间存在着必然的因果关系． 6．集合的表示方法. 特征性质描述法： 如果在集合I中，属于集合A的任意一个元素 都具有性质 ，而不属于集合A的元素都不具有性质 ，则性质 叫做集合A的一个特征性质．于是，集合A可以用它的特征性质描述为{ I| }． （1）有限集与无限集表示方法的区别； （2）每一种表示方法可能不唯一； （3）各种表示方法的语言识别与转换； （4）数形结合思想是基本策略． （5）对简单高次方程的解法的双基补充. （6）课标给4课时，实际内容至少应6课时． 1．2集合之间的关系与运算 【课标要求】 1．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． 2．在具体情境中，了解全集与空集的含义． 3．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． 4．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． 5．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用． 对比分析 1．课标对集合的包含、相等关系提高了要求；（由了解变为理解） 2．强化对学生进行的学习方法的指导； （Venn图是在本节给出 的） 例1：（课标）指出下列四个集合的关系，并用维恩图表示．A={ 是四边形}，B={ 是平行四边形}，C={ 是矩形}，D={ 是正方形}． 例2：（课标）已知A={0，2，4，6，8}，B={0，1，2，3，4，5}，C={4，5，6} ． 求：（1） A B C； （2） A B C； （3）（A B） C； （4）（A B） C． 9．要注意对并集、交集定义中“一般地”的理解 ； 10．对探索与研究内容的处理． （元素个数运算要求的控制；集合的表示法） 常用逻辑用语的符号 引进了全称量词和存在量词、全称命题和存在性命题概念与符号 ． 专题之二——函数 教材概述 1．内容调整变化 ： 2．重视与义教数学课程的衔接 ： 3．以集合为基本语言 ： 4．数学的通性、通法是本章的主线 ： 5．强化理性思维 ： 6．强化学生的应用意识 ： 7．注重整合信息技术． 2．1函数 【课标要求】 1．通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念． 2．在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数． 3．通过具体的实例，了解简单的分段函数，并能简单应用． 4．通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义． 5 ．学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 【大纲要求】 1．了解映射的概念，在此基础上加深对函数概念的理解． 2．了解函数的单调性、奇偶性的概念，利用这些概念证明或判断函数的单调性、奇偶性．