沟通你和我有话好好说.docVIP

沟通你和我 有话好好说 教学目标： 引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，学会利用动作身体姿势来表达，也要学会倾听。学会一些说话的技巧。 教学对象： 小学五年级 教学重点： 认识沟通的重要性 教学难点： 学会一些说话的技巧 教学方法： 讲授法 讨论法 活动法 情境体验法 教学过程： 今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还带来了一份神秘礼物，不过要想知道到底是什么礼物必须穿过一座迷宫，而且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到。大家有信心吗？ 第一关：跟我学 ——沟通你和我，有话好好说 什么是沟通？ 沟通是人与人之间感情和思想的交往表达 第二关：笑着说话 实验：请你用以下几种表情对着同桌说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心情最好？ 平淡地说 微笑着说 烦躁地说 咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。 对着同桌微笑着说——沟通你和我，有话好好说 第三关：小故事：《小李请客》 小李请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。 着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”听到这话，不高兴了：“看来我不该来的?”于是就告辞了很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”也生气地走了。 对自己说——沟通你和我，有话好好说 第四关：生活中需要合作 活动：指手画脚（一个小组选两个代表，一人比划一人猜），比比看哪两个最默契，沟通得最好，合作得最好！ 苹果 2、笔 3、面包 4、篮球 5、葡萄 香蕉 2、尺子 3、面条 4、跳绳 5、洗脸 1、黑板 2、橡皮擦3、饺子 4、刷牙 5、包子 1、西瓜 2、跳远 3、手机 4、馒头 5、蛙跳 我们的沟通交流不仅表现在语言上，还有身体的姿势也可以帮助我们，同时，我们还要学会倾听，专注的听别人讲话。 对自己说——沟通你和我，有话好好说 第五关：团体活动中体会沟通的重要性 1.活动程序 （1）．每位同学准备白纸一张 （2）．由老师发出单项指令（左边两组的同学做） ——全过程不许提问题 ——把纸对折 ——再对折 ——再对折 ——把右下角撕下来，转90度，把左下角撕下来 ——把纸打开 （3）．重复上述指令，（右边两组的同学做）唯一不同的是这次其他同学可以问问题 2．游戏小结 其实第二次撕纸过程中师生间进行了交流。从人际交往来看，第二次通过交流，撕纸形状差异性会小一些；而第一次缺少交流，撕纸形状差异性就大。通过游戏可以看出没有沟通就不能准确地领会对方的意图，也就容易导致误解，而消除误解的最好方式就是——沟通。 左边的同学对右边的说——沟通你和我，有话好好说1、一天，气温突然下降，妈妈给丽丽送来衣服。妈妈：“再穿一件，外面可冷了。”孩子：“我不冷，不要，真啰嗦！”2、打球时，冬冬不小心把小明的手臂划伤了，说：“” 3、三（一）班正在评选三好生，有人选徐璐瑶当三好生，另外几个同学不同意，他们说：“我不同意他当三好生，因为他上星期迟到过一次。”“他上次没做清洁”“他的字还没我写得好呢！” 联系生活谈感受。对我、对在座的老师、对自己、对每一个人大声说——沟通你和我，有话好好说 恭喜大家，闯关成功，顺利地穿越了迷宫，终于可以了，大家激动吗？ 执教者：丹凤九年制学校 雷飞燕