普育学校九年级英语中考复习研讨.docVIP

普育学校九年级英语中考复习研讨 1. 你校今年毕业班的生源和往年相比有无明显变化？ 普育学校2012届九年级学籍在册的共195名应届毕业生，其中本地生占143人外地生52人。 2. 你校的教学进度怎么样？ 截止到目前为止，我校英语总复习结合年级组征订的吉教社出版的2012年初中毕业生学业水平考试总复习和我区各校共同征订的英语周报测试练习来辅助开展复习工作，基本上节节课做到讲练结合。并且针对今年的中考趋势，特别是完型填空一项回归课本的原则，我们在一模前的复习课上，争取帮助学生复习完八上、八下和九上三册书中的重点阅读文章。目前，我们已经把八年级两册书以完型的形式串讲完。在一模前我们将加快复习进度，将九上阅读篇目复习完。一模以后，我们准备拿出三周时间做专项复习，从词法开始到句法以及中考中各类题型的复习指导。在整个五月期间我们还要认真分析其他各个区县的一模试题，做到精讲精练，紧跟今年的中考趋势，不让学生做过偏、过难的试题。我们将五月份的复习重点定位为狠抓基础落实；尤其是在基础较差的普通班，在词汇和基本语法知识上，我们负责的两位教师将竭尽全力减少学困生的数量。六月份我们的复习指导工作将更加倾向于学生应考能力的培养上，重点将更加突出，会加大学生们日常的阅读量，并且主抓优秀生在首字母，和写作上的训练强度和内容，帮助学生们语言能力的提高，做好最后的冲刺工作。 3. 你校在复习过程中，成功的经验有什么？（词汇及搭配，语篇处理，技能培养方面。。。） 各区的结课考试试卷到目前为止，我校只接到了河西和和平两区的结课考试试题，通过组内老师集体研讨，觉得河西结课试题难度适中较为适合我校学生实际水平，我们抽出两课时来组织学生进行了100分钟测试，并帮助学生及时做靠后分析，算是在一模前的练兵。这样在应考前，依靠考试来帮助学生练习，有助于我们老师及时检测现阶段学生们的实际语言水平和综合能力，有助于我们在试卷中及时发现学生的知识漏洞，及时给予他们相应的应考策略指导。 我们近一个月来，一直坚持课下不留思考型作业，课上来处理的原则。课下的作业我们只布置一类就是单词和词组的抄写背诵任务。在学生处较为容易落实和检查，也较为受学生欢迎。 我们每日课上的操练内容基本包含以下几大方面：1.阅读，每日我们的教师都会精心从手头的各种联系资源出细心筛选阅读篇目，每日课上至少保证两篇。收到了较好的训练效果。尤其是适时加入的任务型阅读训练，强度不大，但收效很好，现在学生们基本上都找到了处理各类阅读题的阅读策略。学生们的阅读水平正在逐步提高。而且由于篇目的妥善选择，学生们对于阅读的兴趣和热情也较高。2.词汇： 1至4班的普通班，在一模前每日课上只复习1-6册书后的黑体词组，并捎带几个完成句子的练习，帮助学生加深巩固。5-6两个快班在平日复习时，要求学生要默写下六册书中的各个模块1、2两个单元的有助于学生阅读写作的词组。在词汇复习上我们整个年级基本上都做到了分层教学，为各种梯度的学生制定了不同的复习任务并且还在有序的进行着。 3.完型填空：结合中考趋势，组内老师合力将八上八下九上三册书的完形填空按照中考考点已经形成一套自己的套题。每日帮助学生复习一个模块的阅读u2。由学生先做，两两和对后教师再做个别题目的解释工作做到合理安排复习课教与学的关系。 4. 你感觉学生复习过程中的主要困难是什么？ 学生的厌学情绪还是较大，基础的词组和单词掌握较少，默写和背诵的落实总是滞后、跟不上。这部分学生很难在课上找到成就感。做阅读练习时，这部分学生较难集中精神运用阅读策略解读问题。 在中考复习的题型上。较难帮助学生复习的是补全对话，因为补全对话的没有固定的情景范围，话题穿插度较高，并且问答形式不定，虽然句子的结构形式并不复杂但常考察学生在语境中的应变交际能力，这为我们老师集体研讨后，设置题目和复习范围造成了不小的难度。 5. 你对近几年天津市初中学业考试英语卷的建议？ 第一、建议完形填空逐年放开，不要再考查外研版的原文了，再考查几次，课本上的内容就被考尽了，在中考复习前，老师和学生们都疲于将原来已经度过学过的文章再味同嚼蜡地咀嚼第二次。 此外应该加大对于学生阅读理解的考察，特别是建议近几年任务型阅读的题型设置和考试难度应该再加大些。我市目前的任务型阅读提醒过于单一不利于学生阅读策略的培养。 最后、是否考虑在初中中考阶段组织集体的英语口试？毕竟英语是一名语言学科，交际是根本目的，那么最好的考察方式就是口语交流测试。只有如此,我们的英语教学才会使学生在听说读写四项基本技能上都能有所提高。