燕子过海教学设计1.docVIP

《 燕子过海》教学设计 教学目标 1、能识记8个生字；正确书写5个生字；积累7个词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，有选择的背诵课文。 3、能理解课文内容，感受燕子不怕困难顽强勇敢的精神，体会人们对燕子的关爱之情.。 教学重点 1、能识记8个生字；正确书写5个生字；积累7个词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，有选择的背诵课文 教学难点 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，有选择的背诵课文。 2、能理解课文内容，感受燕子不怕困难顽强勇敢的精神，体会人们对燕子的关爱之情.。 教学准备 小黑板、多媒体 一、导入 1、猜谜语“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。”(打一动物) （ 多媒体） 2、介绍一下燕子和大海（多媒体） 板书 ： 燕子 海 过度：你们看见过燕子过海吗? 师：那是一个很感人的情景。有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》 。板书： 燕子过海 齐读课题 一：初读课文 感知课文 教师范读。思考：这篇课文讲了一件什么事？ 并完成口头填空：一群从（北方）飞往（南方）过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲倦了，伏在我们的甲板上（休息了一会儿）。后来，有的燕子（又起飞了）, 有的燕子（倒在甲板上再也起不来了）。 二：再读课文 学文识字 （一）|学习第一自然段：感受大海无边无际。 （多媒体出示） 　 指名读 齐读 交流 ：文中那些语句体现大海的大（板书 大） 学习词语（晴朗） 随堂练笔 选字填空（多媒体展示） 清 情 晴 睛 （1）.小河里的水真（ ）啊！ （2）.我们班杨怡有一双明亮的大眼（ ）。 （3）.每次去春游，我们都会有一个好心 （ ）。 （4）.今天是一个（ ）朗的好天气。 （二）学习（2---4）自然段 1、师：海那么大燕子那么小为什么小燕子还要过海?板书（小---大） 自读第2自然段并画出相关语句。（多媒体出示） （它们要从寒冷的北方飞往温暖的南方过冬。齐读 ） 讨论小燕子途中会遇到那些困难？ 2、师：那么，燕子是怎么过海的呢? 讨论交流 认识省略号（……）理解省略号的含义 模仿燕子飞体验燕子过海的辛苦 “疲倦”是什么意思? 指导朗读，读出非常疲倦的样子。 再读读第二自然段，找出写燕子太疲倦了的词语和句子，　把这些词句用直线划出来。 生：　讨论交流（多媒体） 像雨点一样落下来　 伏在甲板上 学习（甲板）多媒体出示 过度小燕子休息了多长时间？ 3、学习第三自然段 指导朗读：齐读 男女生读 读出对燕子再次起飞的坚强和不能起飞时的难过心情。 4、水手们对燕子是怎么一种感情呢?我们接着学第四自然段。 （学习‘挥’字，生： 动作示范） 你想对“展翅起飞”的小燕子说句什么话？讨论（自由交流） 水手们怀着沉重的心情，把哪些躺在甲板上燕子轻轻地放到大海的怀里。（动作 :轻轻的） （三）　师：水手们不仅自己爱燕子，还向大家提出了请求。让我们一齐来读读最后一自然段。 指名读 齐读 学习生字（票） 找出坚强的反义词(多媒体) 认识省略号（……）理解省略号的含义 三、总结全文。 四、拓展：我们在学习和生活中有没有遇到过困难？在困难面前你会怎样做？ 五、作业设计 1、 抄写本课中感人的句子或词语 2、写出你现在的心情，写出你想对燕子说的话也可以写写你以后会怎么样对侍燕子 板书： 燕子过海 / / 小 大 不怕困难 顽强勇敢