七年级数学上册-2.8.2-加减运算律在加减混合运算中的应用教案-（新版）华东师大版.doc

加减运算律在加减混合运算中的应用 课型：新授课 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 掌握有理数的运算律，能运用运算律进行简便运算 2、教材分析 本节教材是七年级上册的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了有理数加法的基础上，对有理数加法运算的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习有理数混合运算等知识奠定了基础。因此本节课在教材具有承上启下的作用。 3、中招考点 中招考试中考查题型有填空题或解答题.其中以解答题的形式居多。分值比较大，学生易失分。 4、学情分析 学生在此之前已经学习了加法以及正有理数的加法运算律，对有理数加法运算已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于引入负数之后加法运算律的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。另外学生对有理数的加减混合运算存在畏惧心理，运用的时候容易出错,其中减号变加号减数变为他的相反数,容易忘记其一。 二、学习目标 能说出加法运算律并 三、评价任务 向同桌说出有理数的加法的运算律,并能用字母表示. 四、教学过程 学习 目标 教学活动 评价要点 两类结构 学习目标 能说出加法运算律并 自学指导： 1、内容：课本P39 —P40 页的内容 2、时间：5分钟 3、方法：前4分钟自学，后1分钟小组讨论自学时遇到的问题 4、要求：自学后能独立完成下列问题： A、有理数的加法运算律：（1）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变；（2）加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 B、有理数减法法则： 减去一个数等于加上这个数的相反数。 自学检测。 1.如何计算－3＋5－9＋3＋10＋2－1比　较简便？ 解:－3＋5－9＋3＋10＋2－1 ＝（－3＋3）＋〔（－1－9）＋10〕＋5＋2 ＝0＋0＋5＋2 ＝7 由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个数的和，因此应用加法结合律、交换律，这七个数可随意结合、交换进行运算，使运算简便。 有90%的学生能正确作对加减混合运算。格式规范，能初步归纳加减混合运算的顺序。 1 .运用交换律应注意，只交换加数的位置，而它的正负号不能改变。 2：计算 （1-24+3.2-13+2.8-3 解： -24+3.2-13+2.8-3 =（ -24-13-3 ）+（ 3.2+2.8） = -40+6 = -34 解题小技巧：运用运算律将正负数分别相加。 （2） 解 ： 解题小技巧：分母相同或有倍数关系的分数结合相加 （3） 解：原式=（-0.5）+（+0.25）+(+2.75）+（-5.5） =-0.5+0.25+2.75-5.5 =（-0.5-5.5）+（0.25+2.75） =-6+3 =-3 解题小技巧：在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数 当堂训练 1.下列交换加数的位置的变形中，正确的是（ ） A.1-4+5-4=1-4+4-5 B. C.1-2+3-4=2-1+4-3 D.4.5-1.7-2.5+1=4.5-2.5+1-1.7 2.计算1-2+3-4+5+ …+99-100=________. 大部分同学能够运用加法运算律简化计算 2.有理数加减混合运算的方法和步骤： （1）将有理数的加减法统一成加法，然后写成省略加号的形式； （2）运用加法法则、加法运算律进行简便运算。 3.有理数运算技巧总结： （1）将正负数分别相加。 （2）分母相同或易通分的分数结合相加。 （3）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数。 （4）互为相反数的两数可先相加。 （5）带分数整数部分，小数部分可拆开相加 3.-4,-5,+7这三个数的和比这三个数的绝对值的和小________. 4.计算 （1）10-24-15+26-24+18-20（2） 限时训练（时间：20分钟 分值30分) 1．)］＋［34－(－89．76)］； (2)(－13)－［(－11)＋6］； (3)(－2)－［3＋(－5．75)］－2．25； (4)7－23．．．］． 【思路拓展题】 形数结合，相辅相成 5，如图2—13，矩形ABCD被分成六个大小不一的正方形，现在只知道中间一个小正方形的面积是1，求矩形ABCD的面积． 图2—13 答案: 1．(1)－13　(2)－8　(3)－2　(4)－7 2．0 3． 6 4．(1)－16　(2)5．6　(3)