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七年级数学上册-第四章《4.2-直线、射线与线段》课件2-(新版)新人教版
你发现直线、射线、线段有什么联系?又有什么区别呢? 请用两种方式表示图中的两条直线。 点与直线的位置关系 回味 无穷 我 的 收 获 是 … … 我 感 受 到 了 … … 我 的 问 题 存 在 于 … … 我们收获了很多的数学知识例如: 1 .进一步认识了线段、射线和直线的概念,知道了 它们的表示方法。 2、探索出“经过两点有且只有一条直线”的性质,并了解其在生活中的运用,体会到数学就在我们身边。 3.利用线段、射线和直线可以创造出很多美丽的图案,用它们可以美化我们的生活。 两条直线相交,有一个交点。三条直线 相交,最多有多少个交点?四条直线呢?你 能发现什么规律? 规律:交点的个数为: 只有我最棒 请欣赏下列图案 挑战:你能用线段、射线或直线 创造出美丽的图案吗? 发挥自己的想象,课后完成自己的创作。 课后作业 必做题: 教科书习题4.2 第1,2,3,4题. 同学们 再见 愿你们努力进取,永不言败 致我亲爱的同学们 把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希望也心平气和的继续。 观察下列三组图形,你能看出每组图形中线段a与b的长短吗 a b a b a b (1) (3) (2) 学习目标: 1. 理解“两点确定一条直线”的基本事实,掌握直线、射线、线段的表示方法,理解直线、射线、线段的联系与区别; 2. 能够理解“经过” 、“确定”等几何语言的意义,并能根据几何语言画出简单的图形; 3. 激发学习兴趣,培养应用意识. 学习重点: 直线、射线、线段的表示方法及它们之间的区别. 姚 明身高:2.26米 易建联身高:2.13米 你知道他们谁更高吗? 你是怎样得出这个结论的呢? 那你知道如何比较两条线段的长短吗? 已知线段AB与线段CD,如何比较两条线段的长短? A B D C 度量法 A B (AB=3.8㎝) (CD=4.1㎝) 记作:ABCD D C 记作:ABCD A B D C 叠合法 归纳总结: 线段比较的方法 度量法 数 叠合法 形 教材128页1题 估计下列图形中线段AB与线段AC的大小关系,再用刻度尺或用圆规来检验你的估计. (1) A B C A (2) B C A (3) B C 注意:不要求写画法,但一定要标清字母,写出有结论. a (1) 画射线AC ; A C (2) 在射线AC上截取AB=a. B 所以 AB=a. 画 法: 问题一、已知线段a,画线段AB,使AB=a. 画一条线段等于已知线段 A B C D 在刚才的活动中我们知道了ABCD,你知道AB比CD少多少吗?你能用线段表示吗? CD-AB=BD AB+BD=CD 你知道如何画线段的和与差吗? A ①先画一条直线l; ②在直线 l上依次截取 AC = a ,CB=b。 问题二:已知线段a、b,画一条线段AB, 使AB=a+b. b C a b B 所以AB=a+b. 画法: l a A l ①先用直尺画一条直线l; ②在直线l上截取AD = b; 问题三:已知线段a,b(ba)画一条线段AC,使AC=b-a。 a b C b D 所以AC=b-a。 画法: a 在线段AD上截取DC=a。 已知线段a、b,画线段AB,使AB=2a-b. a b A l C a D a b B 解: (2)在直线l上顺序截取 AC=a,CD=a. (3)在线段AD上截取BD=b. 线段AB=2a-b. (1)画一条直线l. 归纳总结: 注意:不要求大家写画法,但是一定要保留作图痕迹,标清字母,写出结论. 要一量,二算,三画. 线段的画法 截取法 度量法 你能用这根绳子正好做一双鞋带吗? 情景探究 A B M 点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB,我们把M点叫做线段AB的中点. 看一看说一说 如果我们把拉直的线绳看作线段AB,刚才的折点看作点M,观察线段AM与BM的关系. 文字叙述: 数学符号语言: 因为点M是线段AB的中点 所以AM=MB= AB,AB=2AM=2BM A B M N A B M M、N为线段AB的三等分点 AM=MN=NB= AB; AB=3AM=3MN=3NB N P M、N、P为线段AB的四等分点 AN=MN=MP=PB= AB; AB=4AN=4MN=4NP=4PB * 愿你们努力进取,永不言败 致我亲爱的同学们
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