卓越工程师教育培养.pdfVIP

石油工程学院学习月报 2014年第4期（总第4期） 编者按： 在我院实施“分类培养”模式的教育教学实践中，卓越工程师教 育和专业学位研究生教育仍然是一个值得研究、探索的新领域。分类 培养模式与传统培养模式有什么区别？卓越工程师教育与专业学位 研究生教育之间是什么关系？对本科和硕士培养的试点工作作何评 价和改进？完善这一新模式还需要我们在教育理念、培养方案、教学 计划、课程体系、师资力量、教学组织、评价体系等方面做些什么工 作？如何在执行国家通用标准的基础上体现行业特色、强化我校优 势？在全国普通高考分类考试改革的背景下我院该类人才的培养如 何定位和应对？对这些问题的研究和回答，有助于我们保持教育改革 的主动性和自觉性，有助于增强各项工作的系统性和前瞻性。本期《石 油工程学院学习月报》特编发教育部和中国工程院印发的《卓越工程 师教育培养计划通用标准》及专家解读，望各单位组织学习。 2014.5.4 附：本期目录 1、教育部 中国工程院关于印发《卓越工程师教育培养计划通用 标准》的通知 2、卓越工程师教育培养计划通用标准诠释——林健 教育部 中国工程院关于印发 《卓越工程师教育培养计划通用标准》的通知 教高函〔2013〕15号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育 司（局），教育部直属各高等学校： 经卓越计划专家委员会审定，现将《卓越工程师教育培养计 划通用标准》印发给你们。请卓越计划参与高校参照本通用标准， 结合各校特色和人才培养定位，优化试点专业人才培养方案，推 进人才培养模式改革，不断提升工程技术人才培养水平。 教育部 中国工程院 2013年11月28日 卓越工程师教育培养计划通用标准 卓越工程师教育培养计划通用标准 卓卓越越工工程程师师教教育育培培养养计计划划通通用用标标准准 本通用标准规定卓越计划各类工程型人才培养应达到的基 本要求，是制订行业标准和学校标准的宏观指导性标准。本通用 标准分为本科、硕士和博士三个层次。 一、本科工程型人才培养通用标准 1.具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、爱国敬业和 艰苦奋斗精神、较强的社会责任感和较好的人文素养； 2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一 定的经济管理等人文社会科学知识； 3.具有良好的质量、安全、效益、环境、职业健康和服务意 识； 4.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解 生产工艺、设备与制造系统，了解本专业的发展现状和趋势； 5.具有分析、提出方案并解决工程实际问题的能力，能够参 与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力； 6.具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与 创新的初步能力； 7.具有信息获取和职业发展学习能力； 8.了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规； 9.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和 团队合作的能力； 10.应对危机与突发事件的初步能力； 11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合 作的初步能力。 二、工程硕士人才培养通用标准 1.具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、爱国敬业和 艰苦奋斗精神、较强的社会责任感和较好的人文素养； 2.具有良好的市场、质量、职业健康和安全意识，注重环境 保护、生态平衡和可持续发展； 3.具有从事工程开发和设计所需的相关数学、自然科学、经 济管理等人文社会科学知识； 4.掌握扎实的工程原理、工程技术和本专业的理论知识，了 解新材料、新工艺、新设备和先进生产方式以及本专业的前沿发 展现状和趋势； 5.具有创新性思维和系统