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诗词赏析常见题型： 1、客观题：（选择题：故意错乱、混淆是非) 曲解原意，张冠李戴；以偏概全，故意反说. 2、主观题（填空题、简答题、评析题） 如何理解诗歌思想内容？ 1、审视标题 2、了解作者 3、分析意象 4、抓住关键 例：2006年潍坊市初中学业水平考试 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ②作者在诗中表达了一种什么样的情怀？（1分） 参考答案： ②一种漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 如何品味诗歌语言？ 1、诗歌富有表现力的动词、形容词。它们的作用是增添了诗歌的动态美和色彩美。 2、诗歌中修辞手法的运用。 3、叠词的运用。（作用：增强诗歌韵律感） 4、拟声词的运用。（作用：不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。） 5、数词和表颜色的词的运用。数词的作用是增添了许多诗情画意 ，平添许多艺术魅力 。表颜色的词可以增强诗歌所描绘的画面的色彩美，借以抒发作者的某种心情。 例：2006年潍坊市初中学业水平考试 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ①“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。（2分） 参考答案： ①暗含了山花的颜色；在青翠欲滴山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。 温馨提示： 1、复习材料要仔细筛选，符合《考试说明》中的“初步鉴赏浅易的古诗词”的要求。 “初步”意味着难度不会太大；“鉴赏”意味着不同于一般的阅读，即：要在理解古诗词内容的基础上，能从诗词鉴赏的角度，对主题、形象、情感、语言等进行赏析；“浅易的”意味着所选篇目会比较短小、易懂，如五绝、七绝等。 2、积累一些古文化常识： “社”：祭土地神的庙；“社日”：祭土地神祈求丰收的日子；“子规”：布谷鸟；“夜郎”：古代少数民族国名；“后庭花”：指亡国之音；“胡”：古代少数民族称呼；“鸿雁”：思乡，或信使；“秋蓬”：秋天蓬草，喻游子漂泊异乡； “折柳”：送别；“风骚”：指“国风”“离骚”，或文人写作，或有文学成就的人； “驿”：古代中途休息的地方等。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 17、解释下列句子中加点的词。（4分） （1）弗之怠 （2）走送之 （3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦 【错因分析】错误相对较多，“怠”、“俟”字解释错误率最高，主要是由于平时的积累不够扎实所致。另外解释时错别字较多也是失分一大原因。 18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ▲ ）。（2分） A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的） 【错因分析】部分学生由于平时的积累不够扎实，对“之”的具体意义分辨不清。 21、解释下列句子中加点的词。（4分） （1）好饮酒 （2）闻子美读《汉书?张良传》 （3）遽抚掌曰 （4）此天以授陛下 【错因分析】本题主要出错的是“抚”、“授”二字；解释时错别字多也是一大扣分原因。 22、对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ▲ ）。（2分） A、以一斗为率（把、用） B、击之不中（指代副车） C、遂满饮一大白（于是、就） D、与上会于留（在 【错因分析】少