中考语文模拟试题分项汇编（第01期）专题15-记叙性文本阅读（含解析）.doc

专题15 记叙性文本阅读 一、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）【答案】 ②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之 情。（3分） 18、人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；（2分）同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（2分） 【解析】 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 16、 试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的境意、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写景和人物心情活动的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了景物什么特点，表达了人物的什么心理活动和情感。 考点：考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 17、 试题分析：找出文中所写事例和对槐树的描写，多角度地体会作者对“树”对“人”对“自己”复杂的情感。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 18、 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 二、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）走进春天的怀里16、第②段加点的“我早期的印象”指的是对骆驼怎样的印象?作者为什么要？（分）（分）先抑后扬手法，为下文刻画骆驼精神做铺垫。 18、 “咀嚼”一词写出了作者反复品味自己的充满活力、充满希望、美好的青春岁月（1分），作为精神上的激励（1分），并让自己丰富的人生经历、体验成为文学创作的源泉（1分）。 19、一方面是写骆驼一路行走，经历了各种艰难，但始终不放弃希望，走向绿洲。（2分） 另一方面是写人们面对人生的挫折时，以骆驼精神激励自己，走向充满希望的未来。（2分） （第2点如仅答到作者面对人生挫折……，则只得1分） 【解析】 试题分析： 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 18、 试题分析： 试题分析： 13、 试题分析：第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的好处是能使读者产生一种真实、亲切、可信的感觉，第一人称也便于作者直接抒发自己的感情。做好这道题，需要平时对这一知识点加以识记和积累。 考点：理解分析第一人称写法的好处。能力层级为理解B。 14、 试题分析：本题考查对词语含义的理解能力。理解词语必须结合具体的语言环境，仔细推敲。做好这道题，可以问自己“为什么”。他脸上为什么写满了“沮丧”？联系下文，因为他一是因为没有取到钱，二是因为害怕挨打。第2小题，男孩为什么“满怀希望地紧挨着我”，根据上下文，因为“我”在帮助小男孩，让他看到了取到钱的希望，所以紧挨着我。据此来理解即能做出答案。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 15、 试题分析：男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说我“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益的执着，也使小说主题得到了升华。因此做好这道题，要学会从故事情节的作用角度去分析。 考点：作品故事情节及其作用的理解。能力层级为分析综合C。 16、 考点：欣赏作品的形象，对作品进行个性化阅读。能力层级为鉴赏评价D。 四、（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）（18分）?阅读下面的现代文，完成第。夜深了，花睡了 三毛 （原题为“夜深花睡”。选自十月文艺出版社《你是我不及的梦》一书，有删改） 1读完全文，你认为作者为什么最爱“百合花”?分） 读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫”内心的复杂情感。（分） 　　他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。 通读全文，试简要分析“丈夫”的性格特点。（分） 文章写了哪些往事?表达了作者怎样的思想感情?分） 13、 （分）百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。 （分）一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈;（分）二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。（分） （分）深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花;（分）能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。（分） （分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，（分）表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。（2分） 14、 试题分析：阅读全文，了解“百合花”与情节的关系，即可知“百合花”为贯穿全文的线索，并且